简晓冬50740664模块2行动计划出自未来教育维客平台1跳转到：HYPERLINK"http://wiki.teachfuture.com/index.php/%E7%AE%80%E6%99%93%E5%86%AC50740664%E6%A8%A1%E5%9D%972%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E8%AE%A1%E5%88%92"\l"column-one#column-one"导航,HYPERLINK"http://wiki.teachfuture.com/index.php/%E7%AE%80%E6%99%93%E5%86%AC50740664%E6%A8%A1%E5%9D%972%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E8%AE%A1%E5%88%92"\l"searchInput#searchInput"搜索[[|模块]]2：<span/>项目学习设计[[|第]]2节：项目学习目标[[|活动]]1：21世纪技能所需时间：10分钟在模块3和模块5里，我们将学习讲授21世纪技能的策略。请为下一步的讲授活动做准备。1.学习本活动中关于21世纪技能的列表和描述；2.确定你将在课堂上作为学习目标的前四个21世纪技能。如果你在相应课程期间只设计一个项目，就要确定项目所需要的前四个21世纪技能；3.在下面记录自己的设想：主动性与自主学习；沟通与合作；批判性思维和问题解决；创造与革新。[[|模块]]2：<span/>项目学习设计[[|第]]2节：项目学习目标[[|活动]]2：学习目的所需时间：10分钟1.回顾这个活动中参考的21世纪技能，课程标准以及目标评价量规；2.确定与自己的项目相对应的课程标准；使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在生活中的作用。3.通过头脑风暴讨论自己项目的学习目标，目标要基于课程标准和21世纪技能，做到可观察，明确无误；4.在下面记录自己的构思：培养学生主动性与自主学习；沟通与合能力作；批判性思维和问题解决能力；创造与革新能力。[[|模块]]2：<span/>项目学习设计[[|第]]3节：引导学习的问题设计[[|活动]]2：课程框架问题实施所需时间：20分钟1.观看本活动中附加的课程框架问题例子，记录自己在课堂上可能会用到的问题或问题构思：基本问题怎样使我们的意见更有说服力。单元问题选择我们感兴趣的内容统计。内容问题1.用什么方法调查数据更好。2.将结果绘制成统计图。3.以专家的身份用演示文稿汇报，并向有关部门提建议。2.利用本活动中的课程框架问题工作表，帮助你为自己的项目设计课程框架问题；[[|模块]]2：<span/>项目学习设计[[|第]]5节：活动设计[[|活动]]1：活动策划所需时间：10分钟(若也完成可选活动则需25分钟)1.记住那些成为自己教学目标的21世纪技能，通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教学中，在以学生为中心的活动中（不局限在项目学习）考虑整合技术的方法。在下面记录自己的构思。请教专家和社区有关人员；与他人合作解决一个实际存在的问题；以用维客交流思想、计划和资源；为学生提供机会让他们自己设计解决问题的方法。2.(可选)如果你正在设计一个项目，要始终记着自己的教学目标，通过头脑风暴，在下面草拟项目活动及顺序：学生与成年人讨论，介绍他们的主要想法。引入基本问题，怎样使我们的意见更有说服力。学生开展头脑风暴活动，形成他们认为应该统计中考虑的要点目录；学生探究、寻找统计要点；学生讨论统计的问题，绘制统计图，创建解决方案；学生请全校同学、老师和职员参加汇报会，了解需求，分析数据，报告结果；学生展示他们的发现，向相关部门提出建议书。[[|模块]]2：<span/>项目学习设计[[|第]]6节：模块回顾[[|活动]]1：模块小结所需时间：10分钟反思本模块的学习：通过这一模块的项目学习，我对项目学习有了更深的理解和认识。由于设计活动是依据课程标准和21世纪技能开展的，我认识到课程标准是策划项目的关键。课程框架问题的结构是从一个大的、有趣的概念出发，涵盖很多相关学科内容，到具体的内容知识，以不同的层级提出问题。阅读电子书对我很有帮助。我知道一个基本问题作为主题涵盖多个教学单元的方法。我以往采用的评价只有考试和测验。项目评价有形成性评价和总结性评价，如何使用检测清单，如何对小组和个体学习的评价方法。希望在下一模块中深入学习如何创建评价时间线。取自"HYPERLINK"http://wiki.teachfuture.com/index.php/%E7%AE%80%E6%99%93%E5%86%AC5074