三年级上册体育教学计划一、学生情况分析：本学期我担任三年级体育教学任务，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。二、指导思想：认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。三、教学目标：1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4.以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。四、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。三年级上学期体育教学进度表周次内容备注一1、《国家体育锻炼标准》；2、队列队形；3、游戏：穿过小树林。二1、武术基本功；2、游戏：小小鸡。三1、游戏：穿称门；2、游戏：加球接力。四1、技巧：前滚翻起立；2、游戏：障碍赛跑。五1、徒手操；2、游戏：改换目标。六1、用各种正确姿势的走；2、游戏：绑腿接力。七1、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳。八1、游戏：踏石过河；2、游戏：攻关九1、支撑跳跃；2、游戏：抢种抢收。十1、玩短绳；2、跳长绳。十一1、跳长绳；2、游戏：障碍物赛跑。十二1、单脚跳接力；2、迎面接力。十三1、1分钟跳小绳；2、游戏：穿过小树林十四1、走：改变速度的走;；2、游戏：单脚跳接力。十五1、用各种正确姿势的走；2、游戏：绑腿接力。十六1、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳。十七机动十八机动遇节假日、下雨天等情况教学内容依次后推体育课时计划授课教师授课时间授课地点周次课次班级教材内容1、《国家体育锻炼标准》教室操场112-4教学目的和任务1、使学生了解什么是《国家体育锻炼标准》以及为什么参加《标准》的锻炼。2、让学生知道《标准》的分组方法及测验项目。部分教学过程及内容时间次数组织、教法、要求准备部分1、整队集合。2、师生问好。3、宣布课的内容。4、检查服装5、队列：6、跑操场：7、徒手操：组织：教室教法：讲解，点评。要求：认真听讲，主动学习基本部分1、《国家体育锻炼标准》（1）什么是《国家体育锻炼标准》（2）为什么要参加《标准》的锻炼（3）《标准》的分组，测试项目。（４）《标准》等级及评定要求1、动作要点：2、重难点：为什么要参加《国家体育锻炼标准》及如何选择项目。3、组织：教室4、教法：讲解，评价，评比。5、要求：认真听讲，主动学习。结束部分1、集合整队。2、整理放松。3、小结。4、安排收器材。5、宣布下课。组织：教室教法：讲解评价要求：认真听讲，评价。教具使用与布置课后小结分析运动量1、运动强度：2、运动密度：体育课时计划授课教师授课时间授课地点周次课次班级教材内容1、武术基本功2、游戏：小小鸡操场2２1-4教学目的和任务1、初步掌握压腿、