老师的角色转换--学生学习的管理者到学生学习的帮助者本次月考后，I不太理想，按照常规，学生一定以为老师又要批斗他们，说实话，作为老师的我确实感到有些生气，明明是讲了了无数次的知识，可好多学生偏偏出错，甚至学生没有认真审题，完形填空中不按写句子却只填代码，我自己也个下心来细细思考为何学生出现这些问题？因此在课堂上并没有批评他们，而是分析学生在学习中存在的问题后，帮助他们如何解决难题，下来再找部分学生交流让他们自己谈看法，我再适时的给出建议，学生乐于接受，结果下来后学生主动请教问题的多了、课堂主动举手回答问题的多了、抄袭现象减少，听课也比过去又改进了。可见教师的教育教学角色定位转变使得学生易于接受，从而使教育教学有效性大大的提升。