浅谈信息技术走进音乐课堂在新世纪中，信息技术飞速发展并融入到音乐教学中，给教学工作带来了前所未有的变革，通过计算机辅助教学、多媒体技术、网络教学手段等，使得音乐教学图、声、文、情、景并茂，给我们广大师生提供了大量的音乐资源共享，激发了学生学习的热情，调动了积极性，为音乐教学提供了极其丰富的形式，起到了很好的效果。21世纪，信息技术的飞速发展使传统教育的所有方面受到了革命性的挑战，国家教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可以看出，倘若信息技术与教学完美结合，对于我们的教学工作是革命性的变革。《音乐课程标准》指出：“音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程”。信息技术主要就是指计算机技术和现代通信技术。音乐与信息技术的融合，正是通过计算机辅助教学、多媒体教育技术、网络教学等形式，做到图、声、文、情、景并茂，以此来丰富教学手段，提高教学效率，愉悦学生感受，帮助学生加深理解，从而达到培养和提高学生审美意识和审美素质的目的。那么信息技术在我们的音乐课堂里到底起到了怎样的作用，下面我结合自己教学实践的感受简单谈几点：一、信息技术为音乐教学提供了大量可共享的资源。有人说：“在瞬息万变的市场经济时代，信息是最宝贵的资产。”同样对于我们教师来说，除了教学经验，手中的各种教学材料，是最宝贵的资产。互联网时代的到来，为我们提供了极其丰富的教学资源，很多教学案例和备课材料如各类文字材料，图片资料，图表资料，各种动画，声音，视频，课件和影视录像等等,我们都能从网上找到，通过交流、借鉴、学习，对于我们教师自身专业素质提高是有很大益处的，还节约了大量的时间和精力投入到其它方面的工作中去。同样，我们同一学校的老师可以通过局域网开通ftp或者共享文件夹，实现本学校本教研组针对性很强的教学资源共享。对于我们广大学生和家长来说，信息技术为我们自主学习或者教育我们的子女带来了极大的便利，很多音乐知识或者音乐作品都能很轻松的在网络上下载,如百度MP3网(HYPERLINK"http://mp3.baidu.com/"http://mp3.baidu.com/)中国音教网(HYPERLINK"http://cache.baidu.com"http://cache.baidu.com)中国MIDI音乐网(HYPERLINK"http://www.midicn.com/"http://www.midicn.com/)中音网(HYPERLINK"http://www.centrmus.com/"http://www.centrmus.com/)中国民族音乐网（http://music.guqu.net/）等）这些网络资源在生活中提高了我们鉴赏美的能力，扩充了我们的音乐知识。二、信息技术在音乐教学中的广泛应用，激发了学生的兴趣，调动了学习的积极性。课堂上多种多样的电教多媒体手段，能使学生轻松舒畅的发展个性，全神贯注的投入学习。如果我们能让学生踏着轻快的旋律走进教室；如果我们能借助投影仪，从一幅鲜艳生动的图片引入新课内容；如果我们能用DV拍下学生的表演，让孩子们听到自己的声音，看到自己的形象，那么他们一定会心情愉悦，在和谐融洽的氛围中学习，情不自禁地萌生喜爱音乐的兴趣及参与音乐活动的强烈愿望。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”多媒体的运用,不但能让画面、音乐、知识点等立体地展现在学生面前,还能通过多渠道的传递信息,学生的感官受到刺激,必然学习兴趣高涨,也会自觉地投入到审美过程之中.例如，在学习《娃哈哈》这首新疆歌曲前，我播放了新疆人民的生活片段，展示其生活环境、民族服饰、地域风情等，学生如身临其境，许多学生自然产生了了解少数民族音乐的要求，这就达到了激发他们的求知欲，唤起主体加入学习的目的。当然身为一名音乐教师，我们也要清醒的认识到小学生求知欲旺盛，活动性、模仿性强，但理解力和持久性差。在教学中要采用灵活多样、贴近学生、耐心反复的方法进行教学，才能收到预期的效果。例如在低年级教学中，就要选择播放活泼生动的多媒体课件，吸引学生的注意力，在高年级教学时，可以选择意境深一点，优美动听的音乐以便更好完成教学任务。三、信息技术使音乐教学形式更丰富，效果更好。信息技术的发展，计算机辅助教学、多媒体技术的应用，使原来单一的，只限于一维的教学，进入了多维空间，实现了立体式教学。图、声、文并茂，甚至可以营造近似作者所处的环境，通过氛