说课材料第一篇：说课材料说课材料费文昌各位老师好：今天我说课的课题是《时刻准备着》。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《时刻准备着》是五星教育教材的第一章的第三节，这一节是围绕对忠心献给祖国的理解和运用，也就是说怎样准备？准着干什么？而展开的。这一节是整章的一个总结。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：了解祖国古今爱国志士和家乡名人，写出相对郭建臣所说的话，如何把忠心献给祖国2.过程与方法目标：引导学生分析陆宗棠的精神和所作的贡献，学习陆宗棠的精神。3.情感与价值观目标：用行动把忠心献给祖国三、说教学的重难点依据五心教育本身的特点，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了陆宗棠和郭建臣的精神，才能理解和掌握如何用行动把忠心献给祖国。教学难点：难点的依据是学习陆宗棠的精神，如何用行动把爱心献给祖国较抽象，学生没有这方面的基础知识。四、说教法。我们都知道五心教育是一门培养学生的思想道德的更重要学科。基于本课题的特点，我主要采用了以故事为主线，让学生围绕故事讨论的教学方法五、说学法培养学生的学习能力方面主要采取思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等方法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程1.导入新课：（2分钟）开门见山直观导入课题。2.讲授新课：（34分钟）在讲授新课的过程中，我突出了重点，采用多种教学方式尽量的提高了学生的学习效率。3.课堂小结：（2~3分钟）我回到了刚刚上课导入时提出的两个问题，回答了这两个问题也就对这一课做了一个小结。4.板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。5.布置作业。我布置了课本后面的活动部分。第二篇：说课南江县北极乡小学小学数学教材分析研讨会汇报内容记录时间：-----2012---6-----5地点：办公室主讲人员：罗朝勇参加人员：中心小学全体教师汇报内容：如何说课通过本次南江县小学数学教材分析研讨会的培训。我认为：说课，作为一种教学、教研改革的手段。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。一、什么叫说课那么，什么叫说课呢？说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。二、说课的意义说课活动的好处很多，从不同的角度去看，有不同的答案。我认为：说课活动有以下几个方面的意义：1、说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也不一定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。2、说课有利于提高教师备课的质量很多教师的备课，从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺乏理论依据，导致了备课质量不高。通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提高教师备课的质量。3、说课有利于提高课堂教学的效率教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。4、说课有利于提高教师的自身素质一方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的素质。5、说课没有时间和场地等的限制上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可以。时间也可长可短，非常灵活。三、说课的类型说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但