2015高中物理4.4力学单位制教学设计新人教版必修1设计理念由于这节课的内容绝对比较简单，没有复杂的计算和推理，这是先生采用自学这类学习方法的很好的一节课，经过引导、让先生以总结这类方式进步先生的概括能力和总结能力。课标解读1、知道力学中的几个基本量及他们的单位；2、知道除上述基本单位外，力学中的其他物理量的单位都是导出单位；3、知道单位制和国际单位制，并在物理计算中规范运用和表示。教材分析在初中阶段，物理量单位的学习是先生较为困惑的成绩之一。前面关于1N的规定给先生的印象总好像是有些随意。特别是牛顿、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等单位的规定。使得先生感动物理太复杂。现实上，只需把单位制放在全部物理学框架中加以认识，并且知识有了必然的积累。经历了充分的学习过程后才能领会物理量单位的命名和运用规则。领会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便特点。物理学单位中，有很少几个基本物理量，它们的单位就是基本单位。在进行了这类选定以后，其它物理量的单位就是根据它的定义式，有所选择的其他物理量的单位共同确定的。国际单位制的建立和运用，不仅方便了国际间的交流，也逐渐成为科学研讨中计算和运用的一种规范约束。中先生该当留意学习，逐渐习气，在记录、表达和计算中规范运用。学情分析单位对先生来说并不陌生，但先生很少研讨单位确立的方法和在计算过程中不同的单位酿成的影响，也很少留意到单位与科学、社会的关系。先生经过搜集材料，提出单位不一致的弊端，让先生经过讨论与交流，学习单位制的组成和单位制对科技的进步、消费的发展所带来的影响，并且明确单位制在物理计算中的运用。教学目标（一）知识与技能1、知道甚么是单位制，甚么是基本单位、导出单位；2、知道国际单位制中的七个基本单位和力学中的三个基本单位；3、知道物理公式和物理量的关系；4、明确单位制在物理计算中的运用。（二）过程与方法经过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法。（三）情感、态度与价值观经过一些单位的规定方式，了解单位一致的必要性，并能运用单位制对运算过程或结果进行检验。教学重点1、国际单位制中的基本单位和导出单位；2、物理公式和物理量的关系；3、一致单位后，计算过程的正确书写。教学难点1、能够本人推导物理量的单位；2、能根据单位制判断结论的正确性。教学方法教师启发、引导，先生自主浏览、考虑，讨论、交流学习成果。课时安排1课时教学过程教学内容教师活动先生活动设计意图导入新课提出成绩：1、甚么是单位制，它由甚么组成？2、单位之间是经过甚么建立联系的？3、为甚么要制定国际单位制?4、单位制在物理计算中有哪些运用？用3分钟工夫浏览课本78页，解决前两个成绩。培养先生独立浏览教材获取信息的能力单位制、基本量、基本单位发问：甚么是单位制？甚么是基本量、基本单位？例举几个基本量还有他们的单位？先生回答成绩1先生举例培养先生的言语表达能力。导出单位发问：甚么是导出单位并举例?导出单位和基本单位是经过甚么建立联系的？倾听先生的回答，适当点评。发问：功和压强怎样用基本量的单位表示？先生回答小组讨论，上黑板展现讨论结果经过具体设问，引发先生对单位之间的关系的考虑国际单位制投影展现：材料投影79页表“国际单位制的基本单位”强调：重点掌握力学中的三个基本量和它们的单位出示巩固练习1引导先生一同分析、解决：现有以下物理量或单位，按下方的要求填空．(填序号字母)A．密度B．米/秒C．牛顿D．加速度E．质量F．秒G．厘米H．长度I．工夫J．千克(1)属于物理量的是________．(2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量的是______．(3)在物理量的单位中不属于国际单位制中单位的是________．(4)在国际单位制中属于基本单位的是________，属于导出单位的是________．展现本人查阅到的材料分享本人了解的长度、质量单位阐明一致单位制的必要性浏览课本19页到80页了解国际单位制中的7个基本量和他们的单位先生独立完成并讲解本人的解答培养先生独立考虑解决成绩的能力单位制的运用发问：经过看课本上的例题和说一说分组讨论单位制在物理计算中有哪些运用？点评先生回答投影三种运用及相应练习题：1、简化书写一物体在2N的外力作用下，产生10cm/s2的加速度，求该物体的质量．下方有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是()A．m＝Fa＝210kg＝0.2kgB．m＝Fa＝2N0.1m/s2＝20kg·m/s2m/s2＝20kgC．m＝Fa＝20.1＝20kgD．m＝Fa＝20.1kg＝