三个儿子教案关于三个儿子教案锦集9篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的三个儿子教案9篇，希望对大家有所帮助。三个儿子教案篇1【教学目标】１、认读６个生字，会写５个字，２个词。２、能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。３、能从课文中领悟孝敬父母、关爱他人等传统美德，并努力发扬这种美德。【教学重点】认写生字，朗读课文。【教学难点】领悟课文中表达的思想内涵。【课型选择】训练型学习课型。【教学思路】本课教学，我注重把读、写、识字三项训练相结合，把识字和读课文融为一体，并为识字设立几个阶梯，从易到难，逐层递进。同时注意对同学朗读的指导。指导学生在朗读中理解课文，并让学生作为学习的主人，尊重学生的理解，请同学先提出问题，自由发言等。同时，我又利用课文特点进行了课文的拓展练习──表演课本剧，并充分放给学生展示的机会。最后一环书写，还注意对学生的范写指导和点拨指导。【教具准备】课件设计、录音磁带。【教学课时】３课时。第一课时〖学习目标学会正确流利地读课文，认识６个生字，会写５个生字。〖教学过程一、激趣导入师：同学们，你们读过《三只小猪》的故事吗？谁能讲一讲。（学生讲）师：从三只小猪身上，我们看到了他们各自的特点。那么你能告诉老师你最喜欢谁吗？（学生说）师：今天呀，大家和老师一同再来学习一个故事《三个儿子》，想学吗？（学生回答，教师板书课题）二、学习课文、认识生字学习１：打开课文，听录音。学习２：故事好听吗？你自己再读读，读的过程中，给大家提一个小小的要求，在课文中圈出要求认的字，并借助拼音把字音读准。学习３：课件一一出示拼音和字，齐读拼音和字。如下：jìsǎnglīntǒnghuàngdiàn既嗓拎桶晃甸请同学们读出课文中相关的词和句，课件随机变化如下：jìsǎnglīntǒnghuàngdiàndiàn既然嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸课件去掉拼音，请同学认读生字词（齐读、开火车读）既然嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸然后学生可以任意选一个词语说一句话。学习４：画出自然段。请六个同学每人读一段，其间老师同学帮助纠正读音。再请一个学生整体朗读１～６自然段一次。７～１１自然段同上。１２～１３自然段同上。学习５：师：读了这篇课文，喜欢吗？下面我们看将要书写哪些生字？课件出示：līncōngdiàntǒngtíng拎聪甸桶停先认读。例如：拎，什么拎？（拎东西的拎）（教师可以对难认的字进行引导，学习记字的方法或校正所组的词后书写）（先请学生写一写或说一说难写的字，教师进行范写指导和点拨指导）强调拎右边令下面有点；聪里左右对称；甸的'田字要靠外一些。三、小结学生谈谈本节的学习收获。第二课时〖学习目标学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会分角色朗读课文。〖教学过程一、回忆导入师：上节课学了《三个儿子》这一课，你们觉得三个儿子一样吗？他们有什么不一样呢？带着这个问题让我们继续学习第23课《三个儿子》。（板书课题）二、学习课文学习１：师：先请同学们读１～６段，找一找三个儿子各是怎样的？（学生读并说说）学习２：师：你们是怎么知道这三个儿子的？（妈妈说的）师：谁能读一读第一个妈妈说的话？（一个同学读）师：老师听出他读得非常高兴、愉快，谁知道他为什么要这样读呢？（如果说不出，可以引导。）（第二个、第三个儿子同上。教师引导学生读第二个妈妈的话也很自信，读第三个妈妈说的话要显得平静、温和。因为她并没有觉得她的儿子有什么特别的地方）学习３：师；读到这儿，你们有什么问题要问吗？（没有了，再提出以下问题）师：三个儿子真像他妈妈说的那样，第一个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他，第二个儿子唱起歌来好听极了，谁也没有他那样的好嗓子，第三个儿子没有什么特别的地方吗？请同学们继续读第７～１１段。（自己读，碰到不懂的地方，问同桌，问老师）师：课文读到这儿，你有什么问题要问吗？（根据学习情况说出下面的话）师：这里学习伙伴有几个问题不明白，你们愿意帮他解决吗？课件出示：学习伙伴１：第八段中说一桶水可重啦！从哪儿可以看出？学习伙伴２：三个孩子跑来看到奶奶拎着很重的小桶回家时，三个孩子都只做了一件事，做了什么？随机课件出示一道练习：（读读说说）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听，另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。一个（只）_______________，一个（只）__________________，一个（只）________________。引导讨论：你最喜欢哪个儿子？为什么？师：下面请几位同学扮演妈妈读第１２段，请一位同学扮演老爷爷读第１３段，其他同学边听边想他们说的话，提出自己不理解的问题。（根据学习情