目錄壹、前言貳、兒童生涯發展之特性及相關理論基礎参、兒童生涯輔導工作的重點及主要內容肆、兒童生涯輔導技巧伍、兒童生涯輔導活動原則陸、結論壹、前言生涯發展是個連續且呈階段性歷程的發展。是指個人由所經歷的人生歷程；就像在生活環境中所需扮演的角色、心智的成熟……等等。每個人都有自己的生涯規劃，當然也包括了兒童，所以我們不能去忽視兒童階段生涯輔導工作的重要性。生涯發展理論大師舒伯在1957年根據自己「生涯發展型態研究」的結果，參照布勒(bueller)的分類，將生涯發展階段劃分為成長、試探、建立、維持與衰退五個階段。一、生涯五大階段經由試探階段的探索，逐漸在職業生涯中確立自我位置，開始建立事業基礎及穩固生涯定位並期望成就與表現。發展重點：尋獲適合之職業，為知能與智慧成熟之巔峰時期。身心狀態逐漸衰退，選擇退休或轉往輕鬆的工作發展新職業角色，尋求不同工作與休閒方式，以減緩身心衰退，持續生命力。衰退階段包括衰退期與退休期。二、孩子需要不需要規劃？需要！史萬（Swain）規劃模式1.由三個三角形和一個圓形所組成2.圓形表示一個人想要達成的生涯目標3.三角形為生涯探索與規劃的重點4.生涯規劃的目標皆深受三角形的影響自己自己與環境的關係1.助力或阻力因素教育與職業的資訊1.參觀訪問2.文書資料3.演講、座談能力與性向參、兒童生涯輔導工作的重點及主要內容參、兒童生涯輔導工作的重點及主要內容肆、兒童生涯輔導技巧一、在課程教學方面：學校教育的目標，除了培養兒童聽、說、讀、寫等基本能力，生涯輔導方面的活動是可以與平常課程相融合的。如：1.提供課外參考書籍。2.選擇適當的影片欣賞並帶領討論。3.以「我的志願」或「我的希望」為作文題目，藉由寫作過程表達對未來的期望。二、在團體輔導活動方面：進行方式又分為〈班級輔導活動〉及〈小團體輔導活動〉兩大類。前者係以班級為單位，後者係以團體為目標。輔導活動，各項技巧如下；1.請兒童繪畫出自己未來的職業（志願），讓兒童發揮想像力。2.讓兒童繪畫出自己喜歡的顏色，再討論這些顏色所代表的是什麼，其特質與生活環境間的關係。三、在社區活動的結合方面：學校與社區並不是互相獨立的，而結合社區舉辦活動時的輔導活動有下列：1.進行分組參觀訪問學校附近的超商、醫院、消防隊等政府各機關。2.舉行座談會，讓兒童了解社區工作特質。3.規劃創意的活動，介紹社區之後可以引導兒童發揮創意，想像未來社區要如何發展及生態變化。四、其他應注意事項：學校進行生涯輔導的同時，應注意家長的態度，家長對職業的看法很容易影響小孩對職業的看法，尤其是在職業性別刻版印象方面。家長與兒童在日常生活中的對話，多多少少會影響兒童對工作的概念，應當注意家長能夠提供的資源，同時注意家長他們本身對兒童發展的影響，提昇今日社會我們應當加強的家庭功能。伍、兒童生活輔導活動原則ㄧ、注意事項：二、補充資料（一）小學生涯輔導的目標與策略：生涯輔導和每個人的生命進展都有關係，Herr（1969）認為生涯輔導有內容、過程、氣氛三方面，在小學階段發展的主題著重自我概念的形成、發展有關自我的字彙和環境的各種選擇。（二）生涯教育應該連貫幼稚園到成人階段，成為教育歷程中不可缺少的一部份。將生涯概念納入現有的學校課程中，一直被認為是協助個人生涯發展的最可行辦法。生涯教育不應只是在傳統的課程外增加一個額外的科目或單元，而應將生涯的理念融入現有的課程中。生涯發展課程需活動化、豐富化，使學生了解自己、工作世界和兩者之間的關連，做好生涯規劃。陸、結論「生涯輔導的規劃」對每一個人都是很重要的，有一個理想的規劃可使自己更知道自己明確的目標在哪裡。相對的，提供兒童一個正確的生涯輔導計畫是必須要做到的！有一個完善的計畫，就會有助於瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。認識工作世界，所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心，增進生涯發展基本能力。報告完畢恭請指導