◆◆◆◆，多媒体语音室网络环境下引导学生课前活动的方法及对策◆刘东连（陕西西安体育学院语音实验中心。西安１０８７０６）摘要】在多媒体语音室网络环境下，【应如何激发学生课前活动的自觉性和爱护心。本文针对此问题进行了引导学生的方法及对策分析。关键词】网络环境多媒体语音室【课前活动一、多媒体网络技术在现代教育技术中的地位和作用使学生从内心产生良好的管理能促进师生间的心理相容和情感交流，好感和热爱与信任的体验．在我国改革开放政策的影响下，外交流的日益加深，外语在教学对教师的认可、对使有利于形成民主、和平等、谐的为学生创造融洽的气氛，立乐于学习，中成为重头课。求也更加严格。多媒体网络技术展示给学生一个崭新的师生关系，要建保主动学习的心想，持让学生更加有兴趣接受知识。现代信息技术优化现代教育，世界，多媒体学习的兴趣，以及爱护设备的热情，从而调动了学生的自觉性和爱护心。网络技术可做到图、声并茂，文、能更加形象地展示给学生以深刻的印象。正三、确引导学生在多媒体网络语音室课前活动的方法及对策充运用多媒体网络技术教学能激发学生的学习兴趣，分调动学生学习的积面科学技术的发展给我们带来了先进的技术手段和设备，对新的教育快极性，速提高教学质量。如何引导学生，技术，让既能活跃课前活动又能促进学生学习，学生有一个多媒体教学运用图文并茂、轻松的学习环境，声像并举的方式，学生创造了一个宽松、愉快、为是又能给上好课做好课前热身，管理人员应该想的愉快、使学生印象深刻。适度紧张的学习氛围，记心办法与对策。外语是一门需要理解、忆并加以运用的一门学科，理学多媒体网络技术不仅具有强大的话言教学和考试分析功能，１从记忆角度考虑，而且还具家已经证明了人们的学习１％是通过视觉，多媒体在教有先进的视频教学功能，是计算机、视频展台、影碟、图文卡座与多媒体设学中的运用实现了让学生同时使用听觉、这视觉学习。能明显的提高学习备的集中控制、文、可做到图、声并茂，能更加形象地展示给学生以深刻的效率和记忆效果。事实也证明了利用多媒体进行教学，学生愿意主动积极运充在组印象，用多媒体网络技术教学能激发学生的学习兴趣，分调动学生的地学习并达到满意的学习效果。所以，学生到来时，织管理好学生是学习积极性，速提高教学质量，快而且多媒体网络技术具有声形化功能，教管理教师的首要任务。管理教师可为学生播放英文歌曲以及让学生看中运用自如，文、师操作主控台简单方便、ｄｓｖｒ的一些光碟，ｃ图、声并茂对学生有强烈的吸引力，途能中断的具有教育意义的一些片子。比如，ｉｏｅ还可以说、使学生思想更加集中。多媒体网络技术对听、看的提高与影响，为我们引导学生使用机子上本身所带的内容，比如，ｏ自主学习与ｖｄ点播，在学生００～００单词量，在外语教学中开阔了视野，示了一个崭新的学习外语的途径。现代教育掌握２０４０展教师开启自主学习功能，可进行自主学习，学生输已离不开多媒体网络。入学号及密码方可进入，自主学习中配套有听力资料、阅读考试、听读资如料、学让听力测试等。在教师干预下，生自由的情况下，学生自觉遵守纪二、何激发学生在多媒体网络语音室课前活动中的自觉性和爱护心课前活动中管理教师需要与学生构建相互尊重、思让又相互信任、互理解律。想和视觉都集中在图片以及文字上，学生能自觉做到爱护设备，相的新型的平等、合作的关系。现代教育技术条件下，民主、尤其是在网络迅能提高对外语的兴趣，自觉遵守纪律，为学习外语做好课前准备。并有一个师师相耳熟眼熟的过程。猛发展的今天，生间是主体平等的，生之间是一种相互理解和承认，互敞开和接纳的社会性关系，在这个前提下，应激发学生自觉遵守纪律，爱课问中的课堂是学生和教师进行双边活动的场所以及人际交流的环护仪器设备的良好情绪，创设轻松、和谐的管理氛围。课堂上学生与学生之间，境。所以，学生与教师之间的人际关系以及由此语言教学和课堂管理的效果起着极为重要的般说来，定性评价能引起愉快的情绪体验，生激励作用，否定形成的课堂气氛对语言学习、一肯产而产生消极作用。因为教师评价中包含影响，性评价大都引起不愉快的情绪体验，ｌ管理教师应加以Ｂ导。青年人的热情和可塑性需要教师们的认可，的赞扬和责备，在学生眼里往往是成功或失败的标志，给让应对学生采取管理教师应掌握学生情绪和思想，予正确的引导，学生从情感和思想因此，多表扬、鼓励他们大胆正确使用设备，多鼓励，让他们积极地参与，并以爱上接受这门课。守纪律和爱护仪器设备。遵纠让正确引导学生。学生从事一些有意?的活动。这些活动是视觉、护的方式，正学生的不良习惯。在学生不伤害自尊又能接受的前提下对听利色情景让学生进行批评，导他能自觉爱护仪器设备，良好的心理环境，学生从觉活动，用声、、、来强化大脑中枢神经和信息联系．学生更加轻引有使内心产生对教师的认可、感和热爱与信任的体验，加倍地取得学生更松的学习，好能并在