美术感悟大三班：罗燕作为一名幼儿教师，在进行专业训练的时候，进行过美术的系统培训，主要是学会把一副作品表现得更美，更像原作。我们所学到的是用更多的线条、色彩来模仿原作。在进行了多年的美术教育活动后，我觉得幼儿美术包括多种方面，有基本线条的描绘、色彩的涂绘，幼儿只有在掌握了基本的线条和色彩的基础上，才能够进行多方欣赏和自我创作。依我看来。在幼儿欣赏、练习、自我创作是每个阶段的关键。就小班而言，他们只能进行简单的手工和线条练习，没有必要每个美术的必要阶段都要完成。其实不然，在早教班进行一般的饿手指点画，棉签画和印章画等，而小班呢，进行圆形、曲线、直线，几合体结构的练习，对于这些美术课程，都是有必要进行的。如果在每节美术课前，对他们进行实物展示，图片展示，或者下栽一些配乐的电脑的课件，不但可以提高幼儿的学习兴趣，也对他们进行的物体形状有帮助，对颜色有一定的了解，小班的幼儿以直观、形象的的思维和注意力为主，他们先是欣赏到了事物，才会去观察事物。如手指点画《梅花》中，教师先出示红色的梅花枝条，再让幼儿了解梅花的颜色是红色的，形状则是五个花瓣型的，那么他们不但了解梅花的颜色和形状，还能进行选择，创造形象的表现。对于中大班来是说，美术欣赏更为重要，当幼儿学会基本的线条、颜色图画的方法。他们就会渴望用自己的笔来表现并且原画。表现是需要能够功底的，头脑需要大量的关于要表现的对象的集体形象，抽象形象，以及多方面的接触后才能归纳自己最喜欢的形象来进行创造。如在进行《灯笼来了》这个绘画、粘贴相结合的美术创造时，先从电脑上下载各种灯笼的图样，并且进行了详细讲解，再让幼儿来绘画和粘贴幼儿画出自己喜欢的各种灯笼，这节课就会很成功。我认为欣赏作品不单是课件和图片，还可以是幼儿同伴的相互欣赏，把画好的拿出来欣赏，对幼儿创作是一个很大的动力。美术活动的成功，需要孩子的观察和发现，感受美，老师则要抓住美的特点来诠释生活的美，周围环境的美。