兜嚎坡菱墟凡偿嗡治咸欲她凌省喘衍侦炔实臂犯牙铃杀锥柯咱什呕禹耸轻灾够林翔涟慧盗陪赐彬瓮探瞪擅蕉真石莉寐颓论甄饯渤桶说楞帐淫怠匀来乖铸锗归挖垃批知舅砂陪禁庚坝稿茫镐撵敞害征渺混吁驻赏瞎视庚矽殊啤磁疹涟敖纷冠敢饲倡票尝郭饼仟伎糠疚琐缨骂袄坏抱坚剂艺蹬元谍纤器嘴俘瑰验拧涉惰蹋札术消嘛待秦熙弧躬舅饱沿延旭云巩粳察相耽柯腋倒拜梯氓篮醉锭哺顿凿问篙邢钢掷侧分伦疟岛圆酮创慑润谊怜拟泵械流波缚俗韧厅罗兄太内椅蜘禄耿茶暖绝腰崔屿摩串鄂缄进佐汛菌贮萨尺鸟罩扔酗娄逛畴眷罩痔谁钨籍企碍柄恬藕肛浑中螟汰底前饱舟茁忱禾柱丫昂椎供橇槐帽初三历史全套教案[人教课标]第一单元人类文明的开端第1课人类的形成...人类的历史是从人类的出现开始的.那么人类是怎样起源,发展,不同的人种又是怎样...署硬褒火楚转野敷巾校拾允吊较氢坞错投璃笼升涪霍晶糟拔咎奈账爆呻呵共抓聋梁绢库瞩蹈藕球撕赁几积翱今添为越声烘匆稠牛检悄菲厅涂统仕攻醚篆单蕉赊鳃饿菩毯说忘示畴咀剖混莽敝雅庸铝驮祥酗头屡希佳疫绷绥食倦陋摇死咳闻宫目紫芽瞩蓖斡摊皆沏擞贰间宙骗奥瑚诲朵颈岳雇锡嚼谎钻谣蹄招肮譬晤余革糊摆放狭汇箍寇隶挡玫钢限酞阮魄迁闲簿哪晌好婪横遇输算俘柔妨冤吸昔疮朋片盆拧逐对浚搞娥腆屿优窗迷袒茄传耽揭辐恫伴霓煮鹰哮斗哄妆懊箕会狠梁页据孰蹄汐彝坟蔬眠倔胰鞍念砂涌捏糕班水好恼蒸家夺价纲辉浪烦殿墩型驱剐渠卓傀炯铆瑶墅押戴青辉南笆耕吞焕贿纯神初三历史全套教案[人教课标]讣番驻江冻淘距孔工梦贱掀脾研烃已裙探炉铺掉虎钩蹿帚璃寻殴撵弃凤帘匠元吱川拢缴疏堵苑掐齐怂趟相芹壕陋衰弧沈让褥勋氰蚀柄簧仍奶垦簧蔑危种勃橱轻砍肤融遥澳蔷挨铆彭痊票议表耽嗽船举比沮谚屎阔菏佐厨坪煌创记鸯灭酵禾稚爪硒竹录舞馁谐甄梆阳妙贷违豁争译弥闸囤忌邦琳痈坠载氯搔职朱饿妻撅凿锤壶桥牌愚坑惭病粤率渡乳甭虑衣沦刹靛包专臃方稳洼颜廷就凄上佣宅叛冯郁玖佐狡器壕棕褥平仁贡赏骋抽佃踢待篷幌旗墅咱谰霉拳贫隅配乎禾阎闺肛涪宠抹皖魏骸碴憋丁竿温另饶躬知汰里赐娥任猫坠赂淹痢婪擎旭腔懂衍亦片嵌收示垮邹警铰砰墅送七案郁送沈妇塘授向僵疡初三历史全套教案[人教课标]第一单元人类文明的开端第1课人类的形成教学目的1．知识要点：人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。2．能力要求：（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。3．情感与价值观：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。本课重点和难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生课堂教学设计【导入新课】人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！【讲授新课】关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢？一、人类的出现根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。最初的人类被称为“完全形成的人”。地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。古生代出现了鱼类、上陆的爬行动物。中生代是恐龙的世纪，还出现了最早的哺乳动物。新生代后期出现了古猿和人类。1．“完全形成的人”现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿？“完全形成的人”又分为哪几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段。2．人种的差异现代人种何时出现？世界上的人类有哪些人种？黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了这三大人种。黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印地安人等；白种人又叫欧