大學的本質─教學與研究大班教學的趨勢大班教學的優點大班教學面臨的挑戰（質與量）Smallclassesarefun;largeclassesarework大班教學的基本策略（學生的匿名性）大班教學的基本策略（教學針對性不強）大班教學的基本策略（教學針對性不強）─以微積分聯合教學為例（1000人的大班）學習落後輔導及具體做法─聯合教學表現優異同學鼓勵措施大班教學的基本策略（教學方法、課堂秩序、學生參與程度）大班教學策略---管理大班課程大班教學策略---促進學生主動學習大班教學個性化的方法---縮短師生之間的距離大班教學個性化的方法---關注學生的進步情況大班教學個性化的方法---形成團體感大班教學的其它面向大班教學實務經驗—教學評量論行政支援（一）─大班更容易達成彼此支援行政支援（二）成績是否比較差？自由選課與學習成效的表現成效效益–學生面成效效益–教師面成果效益─制度面成績計算標準（附錄）近3年（6學期）微積分課程授課人數上機演習課後輔導結語