大班科学教案大班科学教案[锦集6篇]作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1【活动目标】1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。【活动过程】一、引题。秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述）二、幼儿探索并讨论。1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？”3、幼儿交流：（1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流）（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。“你是怎么记录的？”“你有什么新的发现？”3、教师小结：不同物体下落的.路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状。3、交流：你用了什么办法？【活动延伸】让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。【活动反思】1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。大班科学教案篇2活动目标：1、会用猜测、验证的方法探索不同形状的纸板都有一个能顶起来的点，尝试寻找纸板的重心位置.2、对探索如何顶起纸板感兴趣，感受反复实验探索获得成功的喜悦。教学的重点、难点：1、引导幼儿初步感知纸板只有一个能顶起来的点。2、鼓励幼儿探索发现支撑面与物体平衡的关系。活动准备：1、圆形、长方形、正方形、三角形等各种形状的硬纸板若干；2、记录纸、吸管、水彩笔人手各一支。3、盘子、橡皮、纸杯、等实物若干。活动过程：（一）介绍材料直接引入，激发幼儿兴趣1、教师：这里有一些圆形的纸片和小吸管，老师请你们来猜一猜，小小的吸管可以把圆形的纸片稳当地顶起来？（幼儿自由猜测）师生进行猜测、讨论2、探索，验证圆形纸片的重心位置1）、提出问题，引起争议。教师：这个小吸管能把这圆形的纸板顶起来吗？（幼儿讨论、猜测）2）、动手操作3）、表达交流：说说你的发现，你发现了什么？4）、教师总结：老师这边还有一些纸片，它们有什么不同呢？这个小吸管能把它顶起来吗？想不想试一试3、尝试顶各种形状纸片，进一步感知重心的位置教师：小的吸管可以把圆形的纸片稳当地顶起来，老师这里还准备一些图形，还有记录表，把你们自己操作结果记录下来了，那吸管到底能不能把图形顶起来呢？我们就一起来做做这个小实验。（1）提出要求：做实验的时候小朋友要细心、耐心，不要放弃，多试几次，（2）把你尝试的结果记录下来，可以顶起来的，就在实验结果这一栏打勾，不可以顶起来的就打叉。4、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿正确的操作方法，并和同伴交流。5、师生验证在刚才的小实验中，你发现了什么？6、教师小结：原来，要一只手握好筷子把它竖