大班科学教案(精品)大班科学教案6篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学教案6篇，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1活动内容：彩色的纸花活动目标：1、对排序活动有兴趣。2、学习用语言讲述排序结果。3、初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1、观察操作，发现规律。（1）教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？（2）幼儿自由发言，讨论排列方法。（3）演示操作，幼儿观察并发现规律。2、幼儿独立进行排序活动。（1）教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。（2）幼儿操作，教师帮助指导。3、请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。（1）幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的`操作。（2）教师小结。4、引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。（1）提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？（2）幼儿表达操作结果，教师同步演示。（3）教师再次小结。大班科学教案篇2活动目标：1、知道有些东西溶于水。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。活动过程：1、组织幼儿观察了解实验物品。说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状）2、指导幼儿做实验。（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的'物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。3、引导幼儿举一反三。（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。活动延伸：生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？大班科学教案篇3幼儿园大班科学教案：吸水的纸活动名称：吸水的纸活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的`不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作实验。幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。大班科学教案篇4活动目标1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。难点幼儿比较相反事物之间特征的.差异。活动准备准备周围环境中具有相反特征的物品。活动过程1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。请幼儿想一想，说一说。--这两件物品有什么不同的地方。2、让幼儿自己实验和探索。请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。--刚才小朋友说的都对。4、扩展幼儿经验。扩展寻找范围。活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。大班科学教案篇5【设计意图】《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学欲望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是我以情境游戏的形式让幼儿在操作实践中掌握10以内的加法，通过通关游戏，进一步加强、巩固对所学知识的认识。所以我设计了《魔法森林之旅》【活动目标】1、学习10以内的加法。2、尝试创编加法应用题。3、积极参与并感受学数学的