《石头》幼儿园小班教案精品多篇[摘要]《石头》幼儿园小班教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《石头》幼儿园小班教案篇一主要领域：游戏相关领域：无活动目标：发展幼儿弹跳的能力喜欢参与游戏，体验。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动准备：平坦场地一块玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“石头”（2）两脚左右开立表示“布”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。《石头》幼儿园小班教案篇二教学目标1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）2、在√★√集体面前大胆表达自己的看法。准备1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1、小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。2、点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？3、树是怎么排队的？4、花是怎么排队的？5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？二、修小路--运用ABAB规律进行排序1、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3、教师演示。4、幼儿操作练习。5、师幼共同检验。6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：三、回家--尝试运用ABCABC规律排序1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？3、师幼合作修路。《石头》幼儿园小班教案篇三活动意图语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。活动目标：1、、体验小石头心情的前后变化2、能够在集体面前大胆表达自己的想法3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。活动重难点1、活动重点：理解故事的基本内容。2、活动难点：大胆地表达自己的想法。活动准备：1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具2、知识经验:小故事《想长脚的石头》活动过程：（1）、谈话导入（视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。）1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢？那你们都用你们的小脚做些什么呢？（吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望）2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化？猜想小石头为什么不开心？师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦！提问：你们能想想办法帮助小石头吗？幼儿自由讨论述说。教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢？（2）过程视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。1、播放ppt3、4提问:它问哪些小动物借脚了？那么小动物把脚借给小石头了吗？虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。2、播放PPT5提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢？那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢？了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。1、观看pp6教师讲述故事后半部分提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢？小石头它的愿望实现了吗？（3）总结小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。延伸部分教师：如果是你，你想带小石头去哪？现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸