（一）引入新课1、观看图片《航天飞机上的失重现象》及在电梯中人的超重现象提问：刚才所看到的图片资料，它们向我们展示了一种什么现象？用手把可乐瓶下面的空按住，在里面装上水，移开手指，水就从空中射出来。如果放开手，让可乐瓶自由下落，在下落的过程中，水将不再从空中射出。让学生观察所发生的现象，怎样解释这一现象？上面所观看的图片资料和做的演示实验，给我们展示了超重和失重现象。超重和失重现象是怎样产生的呢？这就是我们这节课研究的内容。（二）教学过程设计超重现象提问：看到了什么现象？弹簧秤的示数增大，物体对绳的拉力增大。分析超重和失重产生原因讨论：(1)物体做向上的加速运动时，弹簧对物体的拉力大于物体静止时的拉力，T＞mg，物体对弹簧的拉力大于物重。举例：3、整理公式T=m(g+a)=mg′，g′叫做等效重力加速度，g′＞g。站在电梯里的人在电梯向上加速或向下减速时，人对电梯的压力大于人的重力，好像是重力加速度g增大了。火箭起飞时有很大的向上的加速度，内部发生的是超重现象。注意：发生超重现象时，物重并没有变化。二、失重现象分析原因：取物体为研究对象，G-T=ma，弹簧秤的拉力为T=mg-ma=m(g-a)3、整理公式T=m(g-a)=mg′，g′叫做等效重力加速度，g′＜g。站在电梯里的人在电梯向下加速或向上减速时，人对电梯的压力小于人的重力，好像是重力加速度g减少了注意：发生失重现象时，物重并没有发生变化。③实例分析由牛顿第三定律得杨利伟对椅子的压力F1思考题问题：宇宙飞船在太空绕地球做圆周运动时，能正常进行操作的实验有：（）A用体温计测体温B用天平测质量C用体重计测体重D用密度计测液体密度（三）小结（五）：说明1．本节课可采用在教师引导下，教师跟学生共同讨论研究的方式进行。在教学中教师要注意学生对知识的接受情况，恰当地提出问题，对学生的认识给予正确的评价和解释。2．课上安排的演示实验要自己制作，弹簧秤的量程要小，最好是0.2千克左右的，刻度要明显利于学生观察。两边重物的质量选择要合适，可使加速过程时间较长、较稳定。板书设计谢谢