大班语言妞妞的鹿角教案大班语言妞妞的鹿角教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班语言妞妞的鹿角教案，欢迎大家分享。大班语言妞妞的鹿角教案1活动目标1、朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。2、尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点活动重点：朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。活动准备1、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。2、《美丽的.天空》幼儿用书第2—3页。3、不同形状的白云图片。4、图画纸、胶水、棉花。5、图画纸、胶水、棉花。活动过程1、出示幼儿用书或电子书，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。2、请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。3、教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。4、鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。6、粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。活动评价1、能朗诵儿歌《美丽的云》2、能口头创编儿歌。活动反思由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。大班语言妞妞的鹿角教案2活动目标：1.理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。2.知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1.幻灯、白板2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份3.三组图片：1、穿衣服;2、出门3、下楼梯4.新年音乐、新年装饰品活动过程：一、导入。1.用探照灯形式出示鹿角教师：猜猜它是谁?幼儿：梅花鹿。2.教师：那我们把梅花鹿请出来吧。3.教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?幼儿1：她带的头饰。幼儿2：她带的发箍。幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。(环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。)二、理解故事。(一)观察封面：1.教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。2.教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样?幼儿1：妈妈看到了会很害怕。幼儿2：妈妈看到了会吓死了。幼儿3：妈妈看到了会很生气。3.自主阅读教师：妈妈会想哪些办法呢?幼儿1：会带妞妞去看医生。幼儿2：让她吃药。幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。(二)理解故事第一段：1.教师：妈妈请来了谁?幼儿：医生。教师：你是从哪里看出来?幼儿1：看到了听诊器。幼儿2：他穿的衣服。2.教师：妈妈的表情怎样?她心里在想什么?幼儿1：很怕。幼儿2：表情很害怕。幼儿3：害怕医生没办法治。3.教师：妈妈又请来了谁?幼儿：校长。教师：你是怎么看出来的?幼儿：我认识字的。教师：看看校长的表情?幼儿1：看起来很凶。幼儿2：看起来很生气。4.教师：弟弟小南在干吗?幼儿：看书教师：查出结果了吗?幼儿：查出来了。教师：你是怎么看出来的?幼儿：做了一个手势。5.教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁?幼儿：设计师。教师：你是怎么看出来的?幼儿：我认识字的。教师：妈妈把设计师请来干什么呢?幼儿1：设计鹿角。幼儿2：把鹿角藏起来。6.教师：你觉得这顶帽子怎么样呀?幼儿1：太大了。幼儿2：太好看了。幼儿3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。7.教师：为什么妈妈一次次的晕倒?幼儿1：因为大家都治不好妞妞的病。幼儿2：因为妈妈太害怕了。(三)理解故事第二段：1.教师小结：既然大家都没有办法解决鹿角的问题，还不如笑眯眯地接受它。幼儿结伴看三幅大图。(1)穿衣服(2)出门(3)下楼梯2.教师：谁来说一说，妞妞发生了那些事?幼儿：穿衣服教师：这件衣服她能穿的下去吗?幼儿：不能。教师：为什么?幼儿：太小了。教师：那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢?幼儿1：大一点的。幼儿2：后面有拉链的裙子。幼儿3：背心。