电流表和电压表的估读方法优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）电流表和电压表的估读方法认识电表：（以实验室学生用表为例）1、电流表：图1，学生实验中用的直流电流表的量程为0~0.6A~3A，内阻一般在1Ω以下。（毫安表的内阻一般在几欧~几十欧）。2、电压表：图2，学生实验中用的直流电压表的量程为0~3V~15V，两个量程的内阻一般分别为3kΩ和15kΩ。012A30510V15123图20.20.40.6图1一、常用估读方法：0123A（V）0.70A（V）1.86A（V）1.00A（V）1、量程为3V和3A的电压表和电流表，其最小分度值为0.1V和0.1A,为1分度表，读数要估读到最小分度值的十分之一.若无估读，则在精度的下一位补“0”，因此最后读数如果以V(A)为单位，小数点后面有两位，尾数可能为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.00.20.40.6A0.40A0.15A0.36A2、量程为0.6A的电流表，其最小分度值为0.02A,为2分度表，读数要估读到最小分度值的二分之一（半格估读）.因此最后读数如果以A为单位，小数点后面有两位，尾数可能为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.有效数字的末位就是精度的同一位（含估读数），若无估读不需补“0”。若用0~0.6A量程，其精度为0.02A，说明测量时只能准确到0.02A，不可能准确到0.01A，因此误差出现在安培的百分位（0.01A），读数只能读到以A为单位的百分位，以估读最小分度半小格为宜，将最小分度分为二等分，把不足半等分的舍去，等于或超过半等分的算一个等分。051015V10.5V5.0V3、量程为15V的电压表，其最小分度值为0.5V,为5分度表，读数要估读到最小分度值的五分之一.因此最后读数如果以V为单位，小数点后面只有一位，尾数可能为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.7.3V表盘的最小分度值为0.5V／格，虽能准确读到0.5V，但误差仍出现在最小分度值的同一数位上，即以V为单位的十分位。其估读法则是：将最小分度分为五等分,即为0.1V。二、半格估读法：0123A0.20.40.6实验所用电流表和电压表精度并不高，可采用1/2估读，或称半格估读，只将最小分度值分为2等份作估读。例如：1、若是0~0.6A档，最小分度值为0.02A，半格为0.01A，图中读数应为0.35A若是0~3A档，最小分度值为0.1A，半格为0.05A，图中读数应为1.75A2、若是0~3V档，最小分度值为0.1V，051015V123半格为0.05V，图中读数应为2.25V若是0~15V档，最小分度值为0.5V，半格为0.25V，通常可估读为0.2V或0.3V（因有效数字出现在以V为单位的十分位上）。图中读数应为11.2V或11.3V注：除电流表和电压表外，实验用的弹簧测力计、酒精温度计通常也采用上述方法。《电压表和电流表的改装》教学设计设计思想复习电路串并联知识，以电流计为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例题，让学生亲自计算、设计，提高学生解决问题能力。最后通过多量程电表的练习题，进一步拓展学生对这部分知识的应用。教材分析按教材，电表的改装并未单独成节，而是在串并联电路里，以习题的方式呈现但电表的改装是高考的一个重点内容，通过这个内容的学习，可以让学生知道如何设计电路，如何进行误差分析，因此有必要详细深入的讲解，让学生从根本上搞清其原理和相关知识。学情分析学生已经有串并联知识基础，但对串联分压、并联分流的思想还没有强化，应用起来有困难，需要通过本节课的学习进一步提高。高二的学生（尤其是理科）也需要进行独立思考、分析来获得思维的提升。教师应当充当指导者角色，由学生自主设计出电表改装方案。教学目标知识与技能：了解小量程电流表的工作原理及基本参数，理解将小量程电表改装成大量程电流表及电压表的方法。过程与方法：通过自主设计解决电表量程扩大的问题，进一步熟悉串并联电路的特点，提高灵活运用的能力。情感态度与价值观：通过对实验设计培养学生实验技能与科学素养。重点难点重点：电流表、电压表改装原理的理解难点：改装后电表的串并联应用教学方法启发式提问、讲解法、学生自主学习法教学过程复习串并联知识介绍电流计，思考与讨论，（如右图)抛出问题引入新课Ig如图所示，为某一电流表G的刻度盘，如果图中电流表的内阻是10