中班阅读活动教案（热）中班阅读活动教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班阅读活动教案，欢迎大家分享。中班阅读活动教案1活动目标1.能根据故事画面进行大胆猜想和讲述。2.能完整地讲述事件发生的经过。3.养成仔细看图的好习惯。活动准备1.一张画有苹果树和小老鼠的图。2.六张连体图。3一张画有鼠小弟和海狮的图。活动过程一、单图激趣，导入活动师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图，请你们看看图上有什么？师：你们再认真看看苹果树长得怎么样？小老鼠又长得怎么样？请你们猜一猜，图上的鼠小弟仰着头在想什么？鼠小弟能摘到苹果吗？为什么？二、连图悬念，激发猜想。引导幼儿观察6幅连体图的`下半部分，抛出悬念，鼓励幼儿仔细观察、大胆猜想。三、大胆猜想，完整讲述。1.激发幼儿猜想第一幅图，老师示范讲述画面内容。2.集体猜想并讲述第二幅图。3.以竞赛形式，分组合作猜想剩余的四幅图。4.师小结：这真是一只了不起的鼠小弟，虽然他暂时摘不到苹果，但是他不灰心，不放弃，一直在想办法。你们喜欢这只鼠小弟吗？5.出示鼠小弟和海狮的图，激发幼儿继续猜想的兴趣。师：你们看，这时候来了什么动物朋友，树上还剩下2个苹果，鼠小弟最后能吃到苹果吗？我们带着这幅图回班级再来一起讨论吧。中班阅读活动教案2【活动目标】1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。【活动准备】书、ppt。【活动过程】一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读游戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延伸：出示图书，今天我们看的.就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。中班阅读活动教案3教案目标：1、大胆发挥想象,理解内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2、感知中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教案准备：图书《我的幸运一天》、图片若干教案过程：（一）幼儿自主阅读,初步理解内容。1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？”2、幼儿自主阅读。3、引导幼儿通过讨论说说的大致线索。师：“图书里画了一个什么？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张图片能够表示？”师：“我们把图片按着的发展顺序给这些图片排个队？”师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的.听——《我的幸运一天》。”（二）教师边翻图书，边讲。（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？”2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的话？后来，狐狸为小猪做了什么事？”3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？”5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢？”6、提问：“这是一只怎样的小猪？”（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”（五）结束部分。师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？”中班阅读活动教案4活动名称：早期阅读《借你一把伞》活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的`名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什