深圳市壹贰叁新课程资源开发有限公司商业计划第页全国首创活动版教科书目录1…………执行概要1…………前景展望2…………当前任务3…………产品描述3…………商业机会4……………市场推广方案5……………商业战略6……………组织运作管理7……………核心竞争力8……………财务计划序新课程改革以来，全国各地教育工作者在编辑新课程标准下物理教科书的过程中深深感到：一本传统的教科书，再怎么图文并茂，也无法落实生活物理、趣味物理、体验物理的编者意图，只有靠我们的老师了。但我们的老师说“巧妇难为无米之炊啊！”于是，一本再现教科书的编辑思路，依赖现代多媒体网络技术，编辑新型课本——e版动漫互动教材就这样出炉了。Ⅰ执行概要前景展望在未来的2-3年内，占有中小学网络教育大分额市场。让学习者都能够从网上轻松体验到教科书内容、愉快轻松地完成学习过程。产品描述网络e版教材不是教辅读物，是原教材知识点、教材内容的再现和拓展。是根据现代教育心理学，结合网络学习环境，把传统的书面教科书转换为互动性、趣味性、资源性、体验性的可以通过互联网随时随地学习的第二代教科书。当前任务在基础教育、中高等教育、成人教育所需的以网络为依托的教与学的市场中成为行业领袖和主要供应商。商业机会2001年新课标改革，课程标准实施建议提出“要善于引导学生从真实的情景中发现问题”。网络e版教科书中的网络模拟真实情景能为老师和学生提供丰富的教学情境，具有强劲的市场潜力。2005年6月止，中国互联网网民数达到1.03亿。2005年起，深圳市在市政府的支持下，将建成国际化的动漫产业基地。商业战略公司将以中国动漫基地深圳为中心，辐射全国各省市，建立一个专业的技术开发和市场营销系统。以高于同行业的速度，开发更新产品，迅速占有市场。财务目标（单位：万元人民币）2007年2008年2009年2010年收入35013001，9003，000毛利润505501，0001，600毛利率14.3％42.3％52.6％53.3％Ⅱ前景展望（略）Ⅲ当前任务在基础教育、中高等教育（甚至成人教育）所需的以网络为依托的教学的市场中成为行业领袖和主要供应商。在未来2—3年内拥有基础教育网络课本教科书80％以上的市场。5年内，e版教科书覆盖全中国一半以上有网络条件的地区。2006年下半年至2007年上半年，完成e版教科书人教版八年级物理上的制作调试工作。整理出一套完整的开发管理模式。同时，募集项目的启动资金300～1000万元人民币。2007年秋季，人教版物理八年级e版动漫教材上市测试、发行。并按计划投入，扩大规模，继续完成8、9年级的物理科目的制作。Ⅳ产品描述网络e版教材不是简单的教辅读物，而是原教材知识点、教材内容的再现和拓展。它是以现行的传统教科书为蓝本，是根据现代教育心理学，利用网络技术，把传统的书面教科书转换为互动性、趣味性、资源性、体验性的可以通过互联网随时随地学习的第二代网络动漫教科书。教材充分发挥网络上文、图、声、动、像等多媒体功能，创造一个能让学生和老师在网络上互动地教与学地环境。把传统的书面教科书转换为互动性、趣味性、资源性、灵活性的可以通过互联网随时随地学习浏览的网络教科书。在传统教学过程中，交互是面对面的双方交流，与之相比，网络教学中的交互具有以下的特点：（1）交互的多维性基于网络的交互可以不受时空的限制。学习者可以在网络中以同步或异步的方式进行学习；可以采用个别化学习方式的自交互（与内容的交互）进行学习；也可以采用多向互动的方式进行协作学习。（2）交互的多向性从学习者的角度，交互的通路呈现多向性。基于网络的学习可以以网络课程或者是某个信息资源站点作为学习的主线和信息获取主要来源，也可以向在线专家请教进行面对面的交流，还可以与教师和学习伙伴协作学习共同探讨，当然也可（3）交互对象的多样性传统的教学过程中交互通常是学习者和教师直接交流。网络学习过程中，学习者面对的交互对象可以是教师、专家、其他学习者以及网络访问者，交互者之间在知识水平、认知能力、道德价值观等各方面都可能存在较大的差异，具有一定的隐蔽性。（4）交互内容的丰富性在网络教学过程中，学习者可以自己选择学习内容，控制学习进程；可以根据学习需要，选择学习资源；可以就学习内容在网上发布自己的观点、看法以及提出学习中遇到的问题，参与各种议题的讨论。交互双方采用的媒体信息可以是文字、声音、图像、视频、动画等多媒体信息，这不同于课堂教学中语言交互、形体语言交互。（5）交互的主动性网络中的教学过程应坚持采用以“学”为主的教学策略。以“学”为中心赋予学习者更大的学习主动性，学习进程、方式、学习