团体沙盘过程记录表小组名称：组别/次数：人数应到：实到：日期：开始时间：结束时间：见证人：顺序决定方式：猜拳抽签轮次制作者第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮第八轮每人合计玩具数12345678910每次合计玩具数12345678沙盘摆放格局示意图团体沙盘游戏的讨论记录表小组名称：组别/次数：见证人：人数日期：顺序决定方式：讨论开始时间：结束时间：轮次制作者123456个人主题讨论内容讨论内容讨论内容讨论内容讨论内容讨论内容12345678910室内游戏观察记录表班级：小（1）班观察对象：萱萱年龄：4岁时间：5/19性别：女记录人：孙文艳观察目的：观察萱萱的游戏情况观察背景：孩子们早晨到教室每张桌子上放一筐积塑观察过程：萱萱在桌子上摆弄玩具（积塑），这时灿灿搭了一支棒棒糖送给萱萱，萱萱说：“妈妈不让我吃棒棒糖”，她一边拿了一只小狮子和棒棒糖放在一起一边说：“小狮子在吃棒棒糖呢。”然后，萱萱又拿了两只小老虎，她不停的让两只小老虎进行撞击，我问她:“你在干嘛呢？”她说：“它们在打架呢”。接着又说：“我跟小老虎拍过照，”我说：“你真勇敢，你不怕它吗？”她说：“我小时候怕，但现在不怕了。”接着她又搭了一个圆圈，把小老虎、小狮子放在圆圈里面，我问她：“这又是干什么呢？”她说：“我把它们都圈起来了。”玩了一会儿之后，她就开始挠腿了（我猜她可能玩累了，感到无聊不想玩了）行为分析：虽然萱萱不能吃棒棒糖，但是她为了不让灿灿因为拒绝她的棒棒糖而感到伤心就给小狮子吃，懂得考虑小伙伴的感受。她说以前她怕大老虎，但现在不怕了，说明萱萱知道自己比以前大了，成长了。并且她喜欢小老虎并不害怕小老虎，由此可见她是一个很喜欢小动物的小女孩，最后萱萱对积塑失去了兴趣，有点无聊，说明小班的小孩专注力还比较弱。支持策略：根据《指南》中3-4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏，萱萱一直是一个人独自玩，应鼓励她和其他的小朋友一起玩耍。根据《指南》中3-4岁幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，萱萱最后玩累了，应鼓励萱萱可以自己去选择喜欢玩的玩具。根据《指南》中3-4岁幼儿为自己的好行为或活动成果感到高兴。萱萱在连续完成了几个小游戏后，应支持她为自己感到高兴。团体心理辅导记录表学校名称：乌审旗第二实验小学（加盖公章）活动名称合力吹气球（六年级）活动时间2021年10月12活动地点教室团体人数39辅导员何蓉活动目标1、学生学习团队中的分工与合作。2、学习在团队中扮演好自己的角色。3、通过游戏促进同学间熟悉与亲近，友好相处。团体活动流程六年级学生团体心理活动1、根据人数将成员分为若干组，每组6人。2、宣布比赛规则和任务。3、先请出场的小组做准备，给他们发放6张卡牌，即：嘴巴、手（二张）、屁股、脚（二张）、请每人一顶卡牌，负责其中的一个角色。4、第一组结束后请其他各小组依次轮流进行，所有小组完成后活动结束。5、指导员给获胜小组的队员颁发笑脸以示鼓励。辅导效果本次六年级团体心理活动收效甚好，通过游戏让学生懂得主动交往，感受到集体的归属感和幸福感，放松了身心。辅导感悟指导员让成员在讨论中体会到，团体是由单一的个体组成，一个团体的整体进步不仅仅取决于某个人的力量，团队效率的高低，通常取决于大家的通力合作与彼此的沟通。6团体心理辅导记录表学校名称：乌审旗第二实验小学（加盖公章）活动名称晕头转向（四年级）活动时间2021年9月11活动地点学校操场团体人数37辅导员何蓉活动目标建立良好的人际关系，培养集体观念，增强集体责任感。锻炼注意的集中力，以及反应的敏捷性。感受集体舞动的快乐，在互相牵手的过程增进友谊，融洽关系。促进同学间友好，体会集体活动的归属感。团体活动流程五年级团体心理拓展游戏全班同学分组前后拉成几个长链，每链不少于8人。2.然后1-4报数，1代表向右转，2代表向左转，3代表向后转，4代表原地踏步，并要求学生记住自己所报的数字，边听游戏口令边移动脚步。辅导效果通过此次活动，希望让学生们在轻松愉快有趣的活动中感受集体游戏的快乐，在互相拉链的过程中增进友谊。辅导感悟游戏开始前，一定要组织学生快速的拉成几个长链，并提醒学生们记住自己前后的同学。团体心理辅导记录表学校名称：乌审旗第二实验小学（加盖公章）活动名称听的学问（五年级）活动时间2021年9月22活动地点教室团体人数36辅导员何蓉活动目标核心目标：培养学生倾听的习惯，学会专心听讲，耐心学习，会心领会。辅助目标：锻炼注意的集中力，以及反映的敏捷性团体活动流程五年级团体心理活动课指导员和学生玩指五官和画圈游戏进入。以小金人的故事引入小结倾听的三心核心内容，即专心、