考点四常见修辞手法与选用、变换句式第1讲句子如佳人，靓装更添彩——常见修辞手法新高考非常重视语言建构和运用这一核心素养，正确运用修辞手法就是其中的一个重要内容。2021年新高考全国Ⅰ卷，2020年新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷均单独设题考查，而且题型很新颖。在复习过程中，修辞手法的复习不仅要注意辨认修辞手法，分析修辞句的作用，更要注意分析修辞句在语境中的本质特性。这样，既扮靓了语言，又强化了语言这一核心素养，提高了审美素养。一、掌握常见的九种修辞手法(一)比喻：打比方类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、好像、如出现那小姑娘好像鲜花一样暗喻甲是乙出现是、成为出现那小姑娘就是一朵鲜花借喻甲代乙不出现无出现教室里的花朵真多博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面、不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。注意问题：①本体与喻体必须具有相似性；②带“像”的不一定都是比喻句，“像”在句中，有表示推测、举例、想象、比较等意思。【边练边悟】1．阅读下面的文字，完成后面的题目。一座好的建筑，不仅要容纳四时的风景，还要容纳四时的声音。紫禁城的节气是有声音的，熟悉宫殿的人，可以从声音里辨认季节，犹如一个农夫，可以从田野自然的变化里，准确地数出他心里的日历。比喻具有相似性。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答案：①句中把以声音辨别紫禁城的季节比作农夫通过田野自然的变化区分时间，体现了比喻的相似性。②熟悉宫殿的人和农夫对关注对象的熟悉程度相似，紫禁城的节气和自然的变化相似，从声音里辨认季节和数出农夫心里的日历相似。(二)比拟：变个脸类别特点例句拟人把物当作人太阳的脸红起来了拟物把人当作物指导员讲的真来劲儿，嘎子竖起耳朵听把甲物当作乙物火山发出一声咆哮注意问题：①要符合人物的思想感情，符合所描写的环境、氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”写秋雨连绵，使人烦闷。这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼‘再见！’”说它们互相说“再见”，显然不符合星星的特征。③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围。【边练边悟】2．阅读下面的文字，完成后面的题目。古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数。其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，妇女、老人、孩子。闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家园，是父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是水和空气，还是远祖的气息……拟人是把物当作人来写的修辞格，请据此对文中画横线的句子所用拟人修辞进行分析。答案：①树本来不会搂抱，使用拟人既赋予树以动感，又使人感到亲切。②“镇民被搂抱在它的浓荫里”形象地写出了榕树枝叶之浓密、树荫范围之大和人们对树与树荫的喜爱。(三)借代：做代表类别例句特征代本体红眼睛原知道他家里有一个老娘材料代本体无丝竹之乱耳人名代著作我们要多读点鲁迅专名代泛称一千个读者就有一千个哈姆莱特部分代整体孤帆一片日边来具体代抽象不拿群众一针一线结果代原因为之捧腹注意问题：①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽”。“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人；“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长。因此，没有“鲜明的代表性”，会造成歧义。②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来代指正面人物；而“三只手”等作借体，常用来代指反面人物。【边练边悟】3．阅读下面的文字，完成后面的题目。村里有一幢老屋，门楣上四个大字：旭日东升。村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字：旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无