地铁站在哪儿？教师姓名：任教国家：泰国任教学校：WattanadaroonwitSchool一课型口语课二使用教材体验汉语三教学对象教学对象为初一的泰国中学生。学生总数14人，平均年龄为13岁。Wattanadaroonwit学校为泰校，学生母语为泰语，汉语基础较差，尽管先前接触过汉语，但是学生也只能说出“你好”，“老师，你好”，“谢谢老师”等简单词汇和短语，不能认读拼音和汉字。四教学内容1．生词：zuǒ左,yòu右,qián前,hòu后,jìn近,yuǎn远,yìzhí一直,guǎi拐,zǒu走,wǎng往,Zěnme怎么,lùkǒu路口,lǒu楼,fángjiān房间,céng层2．语法：1.学会前后左右表示的方向2.用去,,,怎么走的功能问句。课文：Lùrén:Qǐngwèn,qùliǘxuéshēngsùshèlóuzěnmezǒu?路人：请问，去留学生宿舍楼怎么走？Mǎkè:Yìzhíwǎngqiánzǒu,dòolùkǒuwǎngzuǒguǎi.马克：一直往前走，到路口往左拐。Lùrén:Yuǎnma?路人：远吗？Mǎkè:Bùyuǎn马克：不远。Lùrén:Qǐngwèn,zhèshìliúxuéshēngsùshèlóuma？路人：请问，这是留学生宿舍楼吗？Fúwùyuán:shì。服务员：是。Lùrén：Qǐngwèn:kǎlúnzhùjǐcéng?路人：请问，卡伦住几层？Fúwùyuán:èrcéngèryāosìfángjiān。服务员：二层214房间。Lùrén:xièxie！路人：谢谢！Fúwùyuán:Búxiè！服务员：不谢！五教学目标1．词语学习目标：大部分（约90%）学生在学完本节课后，能够学会如何询问新同学（朋友）的名字；对于小部分（约40%）程度较好的学生能够做到认读拼音和汉字。2．语法学习目标：学会前后左右表示的方向，用去,,,怎么走的功能问句。3．课文学习目标：能够实现问路指路交际目的。4．技能目标（听说读写）：大部分学生能学会课文中的交际方式“去，，，，怎么走”“一直走，往路口左拐……”老师进行对话；程度较好的部分学生在此基础上能认读汉字。六教学重点和难点1．语法：用怎么走的功能问句。七教学方法翻译法图片演示法TPR（全身动作反应法）八教学时间时间安排：复习：3分钟左右生词：3分钟左右语法：3分钟左右练习：3分钟左右情景操练：3分钟左右拼音卡片简笔画黑板粉笔PPT十教学步骤教学内容教学行为教学说明1、复习3、导入生词４－１练习４－2练习语法５－１练习5–2练习６．课文通过PPT上展示出的时钟时间，让同学与同桌之间进行时间的对话练习。ＰＰＴ放出一张问路的图片，显示出留学生宿舍楼怎么走的问句配合图片，手势，肢体动作，解释生词。解释之后，每个带读两遍。然后从两个队中分别找几个同学来读，再让两队学生互相比赛，看哪队同学记得生词又快又多。歌曲：左三圈，右三圈这是近啊，那是远啊请问怎么走？带领同学一起练习三遍以上，熟悉方位名字及问句。拍苍蝇游戏，练习生词。请问，去+留学生宿舍楼、机场、医院、教学楼+怎么走？情景演练，学生拿着地图向行人询问上述地点怎么走？传声筒游戏：分成两大组，将写好的问句告诉第一个学生之后，进行快速串联，最后一个学生你高兴对话。通过学生演练引出课文，学生分角色朗读课文。活跃课堂气氛及时巩固之前所学内容，竞争激发学生兴趣充分调动学生学习的积极性采取竞争和游戏模式使学生保持较高的注意力讲解语法，学会用句子进行交际。图片是泰国明星，卡通图片之类的，让学生在练习句子时比较开心。板书设计：（可选）教学反思：本堂课基本上完成了教学目标，各个教学环节开展基本顺利；不足的地方：教师运用汉语口语较少，需要在平时多注意汉语口语的使用和灌输；另外，整体而言，教学内容不是很丰富，只是涉及到了词汇的教学和拼音的拼读，应在教学过程中稍稍穿插“”的句子，为下节课讲语法点做铺垫。说明：教案模板仅供参考，参赛教师可以根据个人教学的特点提供不同形式的教案，但应包含模板中的基本构成素。