《角的分类》说课稿授课人：刘国全一、HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BD%CC%B2%C4"教材分析：《角的分类》是HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%C8%CB%BD%CC"人教版小学HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%CA%FD%D1%A7"数学HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BD%CC%B2%C4"教材四年级HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%C9%CF%B2%E1"上册HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%B5%DA%B6%FE"第二HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%B5%A5%D4%AA"单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角，HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%D1%A7%C9%FA"学生在二年级《教角的初步HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%C8%CF%CA%B6"认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%D1%A7%CF%B0"学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等，《角的分类》是本HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%B5%A5%D4%AA"单元的第三课时，是在HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%D1%A7%C9%FA"学生初步HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%C8%CF%CA%B6"认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。二、学生情况分析：学生在日常HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%C9%FA%BB%EE"生活中接触了很多的大小不同的角，但对于常见的角的分类的知识HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%C9%FA%BB%EE"生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。三、说HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BD%CC%D1%A7"教学目标：1、知识与技能目标：从实际出发，通过互动HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%D1%A7%CF%B0"学习，让学生认识直角、平角、周角、锐角、钝角这几种常见的角，进一步加深对角的认识，理解角与角之间的关系，并能根据一定标准将角分类。2、过程与方法：先创设情境，通过学生玩一玩、量一量、画一画，培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，在自主与合作学习HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BB%EE%B6%AF"活动中，培养学生探究学习与合作学习的能力，培养学生的问题意识。3、情感、态度与价值观：培养学生的协作与交流能力，体会学习HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%CA%FD%D1%A7"数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；通过实践HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BB%EE%B6%AF"活动体验数学与日常生活的密切联系。四、重、难点分析：1、重点：认识几种常见的角，要引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。2、难点：周角是HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BD%CC%D1%A7"教学中的HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%D2%BB%B8%F6"一个难点，因为周角比较特殊，角的两条边重合，HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BD%CC%CA%A6"教师在教学前要准备一些实物和教具或多媒体HYPERLINK"://xxjszj/keyword/view/id-%BF%CE%BC%FE"课件（如折扇、用硬纸做的活动角等）。教学时，可