统编二年级语文上册教学设计（教案）等第七单元本单元围绕“想象”这一主题，编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们的喜欢。单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。语文园地七课题语文园地七授课时间2课时1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。教学2.看图写话，展开想象，把故事写完整。目标3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。1.会用部首查字法查找不会的字。教学2.看图写话，展开想象，把故事写完整。重点3.积累背诵数九歌。教学阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。难点第一课时教学1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。目标2.会看图写话。教具教学课件准备教学设计设计意图导入一、揭题导入。()分今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文钟园地七）新课二、学用结合。教学板块一：识字加油站()分（课件出示3）钟海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。2.注意以下字的读音：（课件出示4）滩椰壳漠骆驼骏悬崖注意读准前鼻音“滩、悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？（板【设计意图：认识我国书：地貌）的4种不同地貌，联系海滩沙漠高原悬崖生活阅历想象相应的4.连一连。（课件出示5）自然风光，识记8个生海滩骆驼青松字。】沙漠贝壳椰树高原骏马胡杨悬崖雄鹰雪莲板块二：字词句运用1.用部首查字法查下面的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）要查的部首部首页除去部首有几画字的页字码码亏申丹（1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示7）A.找出所查字的部首，数清部首笔画。【设计意图：学会用部B.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，首查字法查找独体字，看清部首旁边标明的页码。能准确找出独体字的C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这部首。】一页中找出要查的部首。D.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。（2）这几个字都是独体字，（课件出示8）独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔（就是第一笔）。独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字，一般查首笔画。（3）开始按照步骤查字，并记入表格中。2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。（课件出示9）云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（板书：天气）这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘【设计意图：认读并积起,多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。累词语，理解并会运用寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，这些词语。】直达骨头，并带来阵阵刺痛。鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。示例：鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。3.读读下面的句子，说说有趣在哪里？（课件出示10）“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。【设计意图：读读这些调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了拟人句，感受其表达的妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。有趣的地方，懂得使用（1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意拟人句的好处，学会使思。用拟人句。】