美学与哲学的关系美学与哲学的关系喜欢听童话,因为幸福是它永恒的结局.喜欢听音乐,因为灵魂融入了音符就会经久不息.渴望永恒,追念那亘古不变的星辰,每每凝望,我总是痴醉不已.可世间太多的美丽,只是一瞬而已.那双叫做挽留的手还未来得及触碰,它早已烟消云散,生命是否也亦如此?我聆听着那大自然里生命的声音.窗前那棵老树,夏日里,树叶儿重重叠叠,挤挤挨挨.烈日高照,明晃晃的目光透过叶的缝隙,投下点点斑驳.可爱的鸟儿,在枝头驻足,卿卿喳喳吟诵着它们欢乐的诗篇.微风拂过,叶在摇曳,鸟儿雀跃.树下,几个天真烂漫的小孩在嬉戏.窗边的我,安逸而满足.好一幅夏荫图！可秋,还是一如既往地来了,习习凉风吹散了一夏的绿意.叶,开始枯黄,凋零,继而陨落.微卷的叶梢,愈加显眼的纹脉,随风打着卷儿,如一只翩跹的枯蝶,扑扇着冷峻的翅膀,在与大地轻吻的刹那间,周围的空气里只有籁籁声响.我的心为之一震：曾几何时,它是无忧无虑,天真烂漫,尽情享受着生的欢乐,可如今,它将面对的是消失的悲哀.它的生命是如此脆弱！我不再看树了,我想.一冬的低落,树枝在寒风里傲霜斗雪.又是一个春日,我推开那几乎被尘封的窗户,和煦的阳光带着一片新绿映照得我的小屋蓬荜生辉.嫩绿的芽儿爬上了枝梢,鸟儿欢快地鸣叫着、嬉闹着,小园里一片生机.昔日的悲凉早已不复存在了.生与死是一对孪生兄弟.枯叶在冬日里,在泥土中化为养料,滋润老树再一次去展现生的价值.它们形成了一种默契,我离不开你,你离不开我；我中有你,你中有我,在一起共同创建繁荣.我似乎听见：证明爱存在的痕迹的是生；而死,绝不是生命的终结,它是生命的另一种形式.有的人死了,他还活着！他为什么能永垂不朽?就是因为他活得有意义、有价值.我们的生命是有限的,怎样才能使我们的生命有意义?保尔给我们作了极好的回答,只有像他那样,我们的生命才能奏响欢乐的乐章.因此,我们必须赶快地生活.美学与哲学的关系蒙蒙的春雨洒落到树梢上,染绿了一片片叶子,燕子在摇曳的柳林里起舞,欢迎春天的到来.应该说,我不是一个很聪慧的孩子,除了有些音乐特长外,在以学习成绩论资排辈的学校,我是一个往任何地方一摔,就容易看不见的人.春天来了,我的音乐路程开始了.音乐的天空里,我的灵魂似乎出窍,随着音符跑到祖国各地去饱览美丽的河山.音乐的世界里,时而清越嘹亮,时而低沉婉转,令人陶醉.踏上轻音乐之旅,聆听世界著名轻音乐作品的魅力进了音乐的世界,我便如到了天堂.儿时我的梦想便是做个音乐人,今生若能与音乐相依,便是我最大的奢望.音乐辅导课上,一首自然而奔放的长江长,黄河黄把我引人另一个天地.老师指尖拨动着琴键,喉咙里飞出奔腾的水流．眼神沉迷而陶醉.我的思绪也随着老师的音符而在空气中神游到远方.随着琴键的舞蹈,轻轻闭上眼睛,我仿佛望到了巍峨耸立的山峰,金光闪闪的大漠,青翠欲滴的草原,碧波荡漾的河流、湖泊于是,心中的那份激情也随之上升.此刻,我真正感受到音乐的伟大,几十个黑白键,却能传达万种的情思！在音乐的领域里,我随风飞翔在寂静的夜晚,清澈透明、柔华似水的月光,洒满了我的全身.望着那轮明月,我的心绪又似乎飞了起来,不断地升腾、升腾.明月中,有我梦中音乐的天地圆月中有一架钢琴,老师在静静弹奏,旁边有许多学生在用心聆听.那老师就是我,正在培育一批新星,正在将长江长,黄河黄这首祖国的赞歌继续发扬.心灵在召唤,唤起了那份激情,耳旁又再次响起了长江长,黄河黄,长江大河是故乡.南有滚滚长江,北有黑龙江,滋哺锦绣田园美,哺育我成长江山如画,尽在音乐中.岁月会随着落叶渐渐枯黄,生命还能不能再伴枝发绿?你等待着吧,不,你莫要等待,生命总有一天还会有繁花音乐之光的绽放.因为音乐是人生永恒的阳光！而我就是一株向日葵,永远向着太阳的方向,寻找阳光！美学与哲学的关系当孩子还在母亲腹中的时候,父母就给孩子做胎教,希望生一个健康、聪明的宝宝,希望孩子延续他们的梦想,实现他们未实现的理想,为孩子设计好未来的路径.在父母的眼里,不论孩子多大,始终都是他们的心头肉、掌中宝.为了孩子能健康成长,幸福生活,将来有一个好学业,谋一份好职业,父母可谓操碎了心,费尽了力,倾其心智,倾其所能.可怜天下父母心.育人是一门学问.孩子自身的约束力弱,好奇心和模仿力强,对孩子过分放纵和娇惯,不加管束,放任自流,任其发展,孩子很容易就会成为脱缰的野马,如果跟社会上不三不四的人混在一起,染上一身坏毛病,很可能成为问题少年,走上违法犯罪的道路,犯罪低龄化、极端化给孩子教育敲响了警钟.对孩子过分苛刻和严厉,完全按照父母的思维轨迹、设计路线,就会泯灭孩子的天性,扼杀孩子的个性,往往使孩子产生逆反心理,很可能做出一些超越实际年龄的事情.因学习压力过大弑杀父母、弑杀老师,因就业压力过大跳楼自杀的研究生、博士生的报道,很值得父母反思.育人是一门艺术.要用艺术家的眼光