第页人教版数学三年级上册第六单元第三课时教学设计课题笔算乘法（二）单元第六单元学科数学年级三年级学习[来源:学,科,网]目标1、进一步领会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、能估算出多位数乘一位数的结果，掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。3、培养交流学习、大胆表达观点的习气。重点多位数乘一位数乘法的计算方法。难点理解多位数乘一位数乘法的算理。教学过程教学环节教师活动先生活动设计意图导入新课1、笔算下方各题。2、怎样计算多位数乘一位数的笔算乘法？先生列竖式计算。从个位起用一位数依次去乘多位数每一位上的数；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。复习两三位数乘一位数一次进位的竖式计算，为学习连续进位的笔算乘法做预备。讲授新课1、学习连续进位乘法。出示例题。9箱饮料一共有多少瓶？你会列式计算吗？（1）小组合作：请你估一估9箱饮料一共有多少瓶，并说说你是怎样估算的。（2）课件演示用竖式计算24×924×9=216（瓶）答：9箱饮料一共有216瓶。2、议一议。多位数乘一位数的乘法怎样计算？在乘法里，乘数也叫因数。3、做一做。列竖式计算。计算时要留意甚么？4、小结：（1）多位数乘一位数，从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进下去的数。先生列式：每箱饮料24瓶，求9箱饮料一共有多少瓶，用乘法计算，列式为：24×910箱是240瓶，9箱肯定比240瓶少。24×9的得数在180和270之间。先生计算。并说说计算过程。9乘4得36，向十位进3；9乘2得18，加上进位3得21，向百位进2。从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位。哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进下去的数。先生计算，并说说计算过程。哪一位上有进位，要记得加上进位哟！用估算的方法估一估计算结果，再列竖式计算，估算可以使先生对正确结果进行检验，培养先生的估算能力。[来源:学。科。网Z。X。X。K]由于有一次进位的乘法计算的基础，先生能很快地掌握连续进位的乘法计算方法和算理，必然要提示先生，如果有进位，必然要记得加上进位。经过练习使先生进一步掌握连续进位乘法的计算方法，理解算理。巩固提升[来源:学.科.网][来源:ZXXK]1、王刚用电脑每分钟打68个字，他用9分钟打了一篇作文，这篇作文一共有多少个字？68×9=612（个）答：这篇作文一共有612个字。一辆汽车以每小时65千米的速度从A地开往B地，4小时后到达，A地到B地距离多远？65×4=260（千米）答：A地到B地距离是260千米。3、拓展进步。每台VCD的价钱是298元，王老师带了1500元钱，买5台VCD够吗？先估一估，再计算要花多少元。小组合作：说说你是怎样想的。298×5=1490（元）答：一共要花1490元。求一共有多少个字，就是求9个68是多少。速度×工夫=路程如果一台VCD的价格是300元，5台的价格正好是1500元。298<300，所以钱够了。298≈300，300×5=1500,298<300,298×5<1500,所以钱必然够。对所学知识加以巩固练习，以便先生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）多位数乘一位数，从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进下去的数。对本课的知识点加以总结，使先生更能掌握本课的重点和难点。板书[来源:学§科§网]教学反思合作探求，培养先生的参与意识。开展小组合作学习，在讨论、辩论中使先生的思想活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研讨活动。本课在新授课时，留下足够的工夫让先生独立考虑，独立完成，然后经过小组充分讨论，最初归纳多位数乘一位数的连续进位乘法的方法，充分展现了先生获取知识的过程，是在教师的点拨指点下，经过自动探求，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的.在这类活动中先生不仅获取了知识,更重要的是发展了能力,培养了主体参与认识。利用旧知，培养先生的迁移类推能力。在课堂开始，复习了一次进位的多位数乘一位数的乘法，使先生理解进位的道理，更多去关注先生学习数学的过程。在教学中，经过尝试、讨论、交流，引导先生勇于说说本人探求的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使先生进一步掌握进位乘法的算理算法，同