第页吨的认识。(教材第31~33页)1.认识质量单位吨,经过积极的探求活动建立吨的概念。[来源:ZXXK]2.理解吨与千克之间的关系,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算。3.经过理论操作、观察比较、猜测推算等活动,培养先生的估算能力。4.培养先生的探求认识,进步先生解决简单实践成绩的能力。重点:建立吨的概念。难点:认识和明确“吨”的实践意义。课件。1.在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米,分别用手搬一搬或两人抬一抬,感受一下每一袋的质量。2.了解一下常用的质量单位并举例阐明。3.称一称本人的体重是多少。1.教学例7。师:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。你在生活中哪些地方见过用吨作单位的情况?(课件出示:教材例7图)生1:集装箱的质量普通用吨作单位。生2:火车的一节车厢的载质量用吨作单位。师:你知道每袋大米的质量是多少吗?生:100千克。师:每袋大米重100千克,10袋大米重多少千克?生:10袋大米的质量就是计算100的10倍是多少,算式是100×10=1000(千克)。师:1000千克=1吨,也能够说1吨=1000千克。[来源:]让先生读几遍吨与千克之间的单位进率。师:你能从图中知道这名同学的体重是多少吗?(课件出示:教材下图)生:这名同学的体重是25千克。师:那么10名这样重的同学大约重多少千克?生:求10名这样重的同学的体重就是计算25的10倍是多少,算式25×10=250(千克)。师:40名这样重的同学的体重是多少呢?生:那就是计算25的40倍,算式是25×40=1000(千克),1000千克=1吨。2.教学例8。师:你知道4吨是多少千克吗?说说你的想法。生:由于1吨是1000千克,4吨就是4个1000千克,所以4吨就是4000千克。师:3000千克是几吨呢?你是怎样想的?生:由于1000千克是1吨,3000千克里面有3个1000千克,所以3000千克是3吨。让先生在小组里说说本人的想法。3.教学例9。师:请看下方的情景图,说说你知道了甚么?(课件出示:教材例9)生:有一堆煤重8吨,现有两种不同载质量的车,一种载质量是2吨,一种载质量是3吨,如果每次每辆车都装满,问怎样安排能恰好运完8吨煤?师:你有甚么好的办法解决这类成绩呢?生:可以用列表的方法,把不同的方案都列出来。师:很好,如今就请同学们尝试用列表的方法来解决成绩,然后在小组里交流。先生尝试列表解决成绩并在小组里交流各自的方案;教师巡查了解情况,指点个别学习有困难的先生。组织先生交流列表情况:派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数①4次0次8吨√②3次1次9吨③2次2次10吨④1次2次8吨√⑤[来源:学#科#网Z#X#X#K]0次3次9吨师:从表格中你知道哪种方案能正好运完吗?生:第①、④两种方案是正好运完。师:检验一下,这两种方案都正确吗?在小组里交流你是怎样检验的。先生在小组内进行检验活动;教师巡查了解情况。师:在本节课的学习中,你有甚么感受?有哪些播种?先生自在交流各自的播种和感受。【设计意图:既总结本课所学知识点,又促使先生领会播种的喜悦,激发先生学习数学的兴味】教材“做一做”上、下。课堂作业新设计教材“做一做”上1.略2.2200204教材“做一做”下65000教材习题[来源:]教材“做一做”有两种恰好付给30元的方式。可以选6张5元的;也能够选5张2元的和4张5元的。吨的认识吨是比千克大的质量单位,计量较重的或大宗物品的质量通常用吨(t)作单位。1吨=1000千克1.让先生在具体的生活情境中,感受并了解了1吨有多重。教材用了四个生活情境引导先生探求并感知,教师用课件加以呈现,使先生有了直观、抽象的认识。2.经过本节课的学习,使先生将所学知识与生活实践紧密联系起来,激发了先生的学习兴味,加强了先生的自决心。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目