三年级下册体育与健康课件国家学生体质健康标准的意义和要求人教PPT一、对实施《标准》的认识《国家学生体质健康标准》对《学生体质健康标准（试行方案）》中的评价指标予以保留，特别是反映身体素质和运动能力的测试项目继承了原《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准（试行方案）》的基本精神。根据《学生体质健康标准》试行过程中发现的主要问题，以及我国学生体质发展变化中的新情况，对评价指标和测试项目进行修订和完善。增补反映学生身体素质和综合运动能力的测试指标，加大了指标体系中项目的选择范围。适应时代发展的要求，根据目前学生体质健康的实际状况，保留了形态、机能的指标和身体素质指标。新《标准》对不同性质评价指标在整个评价体系中的权重做了较大幅度的调整。㈢、实施《标准》的意义一、对实施《标准》的认识动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环，计为一次。三、各项测试方法实例介绍三、各项测试方法实例介绍动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环，计为一次。身高、体重、肺活量、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验、坐位体前屈、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、掷实心球、握力、50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。一、对实施《标准》的认识受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，用单手运球依次过杆，大学生每次过杆时需换手运球。测试用球应符合有关国家标准。器材包括足球，秒表，30米卷尺，标志杆（物）。受试者在规定测试区域内原地抛球，连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定高度，球落地即为测试结束。◎满足社会发展对人体健康的需要《标准》由身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等四个方面的测试评价指标组成。篮球运球、足球运球、排球垫球一、对实施《标准》的认识立定跳远、跳绳、踢毽子二、《标准》体系介绍二、《标准》体系介绍二、《标准》体系介绍二、《标准》体系介绍二、《标准》体系介绍二、《标准》体系介绍㈤、测试工具及上报方法这些项目都是基础性和规定性的内容，标准在这个方面确定了一个尺度，项目既丰富可供选择，又不能造成学生学习上太大的压力和负担。受试者在规定测试区域内原地抛球，连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定高度，球落地即为测试结束。各距杆3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米。6、如果您学校在2006年已经成功上报数据，那您只需在本网站“已上报成功的学校名单”中找到您的学校重新下载验证文件（位置：数据报送频道——〉上报结果查询——〉各省上报学校名单查询）。每名受试者测试两次，记录最好成绩。这为选择测试项目提供了更大的范围，项目越丰富，选择的项目越多，对于每个学生来说就必须进行全面的学习和锻炼，全面提高体育素质和运动能力。身高、体重、肺活量、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验、坐位体前屈、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、掷实心球、握力、50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。三、各项测试方法实例介绍仰卧起坐(次/分)新《标准》测试项目内容丰富多彩是新标准的一个特点，与老《标准》相比，由原来的11项增加到17项。《国家学生体质健康标准》评价指标与分值50米跑、立定跳远、跳绳、测试用球应符合有关国家标准。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。3、上报数据必须是2007年9月1日新学年开学后对学生测试的数据，所上报的年级、班级必须是学生在2007年9月1日新学年后的所在年级、班级。身高、体重、肺活量、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验、坐位体前屈、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、掷实心球、握力、50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。三、各项测试方法实例介绍三、各项测试方法实例介绍三、各项测试方法实例介绍三、各项测试方法实例介绍三、各项测试方法实例介绍三、各项测试方法实例介绍排球垫球1、测试目的测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和排球基本技能水平。2、测试场地在坚实、平坦的场地或排球场上进行，用软式排球测试，大学的测试区域为3米×3米，测试器材为成人排球。测试用球应符合有关国家标准。在坚实、平坦的场地或排球场上进行，用软式排球测试，大学的测试区域为3米×3米，测试器材为成人排球。测试用球应符合有关国家标准。3、测试方法受试者在规定测试区域内原地抛球，连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定高度，球落地即为测试结束。受试者每次垫球应达到的高度，大学男生为米，女生为米。每名受试者测试两次，记录最好成绩。测试单位为次。四、几点说明谢谢观看！感谢观看