培养中学生地理观点的途径与方法研究的任务书任务书一、研究背景地理学科涉及广泛，可以帮助学生建立完整的世界观、人生观和价值观，是中学教育中重要的学科之一，但目前中学生地理观点存在一定的问题。为了培养中学生正确的地理观点，本任务书提出了具体的研究任务。二、研究目的本研究旨在探讨培养中学生地理观点的途径和方法，旨在建立更加完善的地理教育体系，帮助中学生健全正确的地理观点。三、研究内容1.中学生地理观点的概念和特点。2.影响中学生地理观点的因素分析。3.培养中学生正确的地理观点的途径和方法。4.中学生地理教材对地理观点培养的作用分析。5.中学地理教师在地理观点培养中的作用和方法。四、研究方法1.文献资料法：查阅相关的中学生地理观点培养相关的文献资料，并进行收集整理。2.问卷调查法：针对中学生进行问卷调查，以收集实际情况和问题，分析中学生地理观点的现状，确定培养地理观点的方式和方法。3.观察法：对中学生在地理学习和实践中的行为进行观察，掌握实际情况和问题，并从中总结出地理观点培养的方法和途径。4.访谈法：针对中学地理教师和地理教材作者进行访谈，了解他们在费培养中学生地理观点方面所采用的方法和策略。五、研究步骤1.调研：查阅相关文献资料，进行问卷调查和观察，了解中学生地理观点的现状。2.分析：分析中学生地理观点的形成原因，确定培养地理观点的方式和方法。3.实验和讲解：采用实验教学和讲解的方式，对中学生进行指导和教育，通过自己的实践体验来培养正确的地理观点。4.教案编写：编写针对中学生地理观点培养方法和途径的教学方案，以帮助中学教师更好地培养学生地理观点。5.论文撰写：撰写一篇结论性的论文，总结出中学生地理观点培养的方式和方法。六、研究意义1.为中学生正确地学习地理学科提供理论基础和实践支持。2.对地理教学的改进和地理教育的质量提高具有重要促进作用。3.对于培养学生综合素质和道德品质具有重要的理论指导作用。七、参考文献1.《中学地理教学基本理论与方法》2.《中学地理学科发展趋势分析与对策研究》3.《地理观点的形成及其培养研究》4.《新课程背景下的中学地理教学创新研究》5.《地理教师的作用与职责研究》