三个儿子教案有关三个儿子教案模板合集七篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的三个儿子教案7篇，欢迎阅读与收藏。三个儿子教案篇1教学目标1、会认6个生字，会写9个字2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：1、能正确、有感情地朗读课文2、理解老爷爷的话所包含的意思。教学难点：理解老爷爷的话，懂得要孝敬父母的道理。课前准备：1、制作课件2、收集古今中外孝敬父母的故事第一课时教学内容：初读课文，学习生字，了解大意，质疑问难教学过程：一、创设情景（学生讲古今中外孝敬父母的故事），导入课题二、初读课文，读准字音三、认读生字词，借助工具书理解不懂的字词四、自读课文，了解大意五、质疑问难，梳理归纳。六、作业1、有感情地读熟课文。2、与同学合作表演课文内容。3、写好生字第二课时教学内容：1、深入理解课文内容，读准人物说话时的语气。2、理解老爷爷的话所包含的'意思，懂得要孝敬父母的道理。教学过程一、复习1、游戏巩固生字词（上节课，我们学习23三个儿子的生字，初步理解了课文的大概内容，现在老师来检查你们掌握生字的情况）2、看图导入新课：看插图，谁能用一个句子来告诉大家，课文讲了一件什么事？二、整体回顾，明确学习目标1、师生共同回顾课文的主要内容2、引出质疑，明确学习目标在短短的一节课里，同学们知道这么多，为什么老爷爷说：“他只看见一个儿子。”这是大家提出来的最主要的问题，下面，我们就一起里探个究竟。三、学习课文，体验探究1、学生用自己喜欢的方式读一次课文，边读边找出三个妈妈是怎样说自己儿子的句子，用“——”线画出来。2、学生汇报有关句子，完成板书：聪明有力嗓好会唱没有特别（加下画线）3、指导读好三个妈妈说话时的语气。①、幻灯出示三个妈妈说的句子。②、学生自悟：想想第1、2个妈妈讲自己儿子聪明有力、嗓好会唱时用了什么语气，③、学生读后评议。4、老师指导读两个妈妈的话①老师也想读一读，给我一个机会好吗？如果老师读得好，给点掌声吧！②你们能像老师一样读一次吗？5、老师设悬念：一个儿子聪明有力，我们班拔河比赛肯定派他当代表，老师喜欢他，一个儿子唱歌这么好听，文艺表演肯定能为我们班争光，我也喜欢。恩，第三个儿子没有什么特别呀！同学们，你们喜欢哪一个儿子呀？6、学生质疑：三个儿子都很棒，你最喜欢哪一个？说说理由是什么？7、老师再设问题让学生质疑：※课题讲三个儿子，在你眼的也展示了三个个性不同的儿子，可课文里有一位老爷爷又是怎么说的？你能在节里找出答案吗？这是为什么呢？8、读好老爷爷说的话，引出板书（我可只看见一个儿子？）9、细细品味第三个儿子的优点，读好有关句子，］10、完成板书会帮妈妈……（心形圈住）11、老师导入问题：是呀，三个妈妈打完水提着回家，三个儿子也看见了，他们分别是怎样做的？请看图！12、读一读三个儿子表现的句子。※13、总结全文①、老师引导同学看板书时说：“一个儿子会这样，一个儿子会这样，另一个会这样？你学了课文之后懂得了什么（学生说）②、老师总结：是呀，孝敬父母是一种美德，父母对我们的爱无处不在，我们应时时处处，一生一世孝敬父母。四、联系实际，拓展延伸1、仿句说话练习（下面，老师想检查同学的口头说话能力，看谁是仿句说话的小能手。要求说话时句子要完整，有条理、具体。2、分角色表演课文：同学们，课文写得很有趣，下面，你们想不想把课文的人物表演一下呢？谁愿意上来表演呢？三个儿子谁来演，三个妈妈谁来演？老爷呢？②指名上台上场表演，共余学生认真看。3评议：谁表演得精彩？为什么？要求：一边看，一边欣尝表演的同学的效果（如表情是不是丰富，动作是不是到位，语言是否感人等。）3、我知道（欣赏孝敬父母的三字经）五、作业1、用实际行动做一个为父母分担生活负担孝敬父母的孩子2、在5月14日母亲节来临之际，做一件令爸爸妈妈开心的事。板书设计：23三个儿子聪明有力气嗓子好会唱歌会帮妈妈。。。。。。三个儿子教案篇2课前谈话：同学们，在三八节这天，学校组织同学们用不同的方式表达你对妈妈的祝贺，你是怎样做的呢？妈妈怎样夸奖你的呢？除了这些，妈妈以前夸奖过你吗？比如：第一次叫妈妈？刚刚学会了走路，考试考了好成绩……一、导入新课1、妈妈对我们的夸奖就是一种爱，是一种细腻、真挚的爱，这让我们感到幸福。而我们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，最优秀的。今天我们要学习的这篇课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子呢。请同学们和老师一起板书课题：三个儿子2、指读，齐读。二、初读课文，整体感知。1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。2.检查字词既然（说个句子）嗓子（怎样记住他？）拎着（拎水桶动作）晃荡（晃：组词）胳膊（指一指