内能【教学目标】能解释某些热现象内能的定义2.掌握改变物体内能两种方法的比较3.理解温度、内能和热量的区别及联系【教学重难点】1.热传递2.温度、内能和热量的区别及联系【新知教授】1、内能的定义：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。2、影响内能大小的因素：温度、质量、状态变化3、改变物体内能的方法：做功和热传递（1）外界对物体做功，物体内能会增大。（对内做功，内能增大）做功a.压缩空气做功，使空气内能增大。b.摩擦生热，物体克服摩擦做功，内能增大。（2)物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。（对外做功，内能减小）内能→机械能热传递：（1）实质：内能在不同的物体间转移。（2）条件：两个物体间存在温度差（3）方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位。（4）热量（Q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。（具有多少热量是错的）（注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中获得，单位：焦耳（J）4、两种方法的比较（做功和热传递）（1）相同点：a、都能改变物体的内能。b、改变物体内能是等效的。（2）不同点：a、做功——能量转化b、热传递——内能转移5、温度、内能和热量的区别和联系（1）联系：a、物体温度升高，内能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。b、内能是状态量，热量是过程量（2）区别a、温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递。b、热量是过程量，只有在热传递过程中获得。6、内能与机械能的区别（1）联系a、内能和机械能可以通过做功相互转化。b、内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。用J表示。（2）区别a、物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关；而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。它们是两种不同形式的能。b、一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。要点诠释：（1）在热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。内能增加（或减少）。用热传递的方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。（2）对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。（3）物体在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。单位为焦耳，符号是J。（4）温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加。但物体的温度不变，所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。（5）做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。（6）内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有内能”；热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“物体具有或含有热量”考点1热量、内能的概念【例1】下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是（）A．热膨胀B．摩擦生热C．天热极了D．熔化吸热变式练习1．关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A．物体运动得越快，物体的内能越大B．吸热越多的物体内能越大C．50℃的水比40℃的水内能大D．发光的灯丝比没有通电的灯丝内能大【例2】一个物体的内能增加了，表明（）A．该物体一定做了功B．该物体一定吸收了热量C．物体的机械能增加了D．可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量变式练习2．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大考点2做功改变物体的内能【例3】如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是（）A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少C．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象D．塞子跳出时，瓶内气体温度降低3．如图所示实验，试管口木塞冲出过程（）A．试管口出现的白雾是水蒸气B．试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少变式练习4．下列事例中，利用热传递改变内能的是（）冬天搓手取暖B．压缩空气内能增大C