小学汉字与识字教学设计识字教学设计(通用11篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。小学汉字与识字教学设计篇一知识目标：引导学生用多种方法识字。认识6个生字，会写11个生字。认识并掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。情感目标：通过识字、写字，懂得做人的道理。教学重点：会写11个生字，掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。教学难点：在实际生活中正确运用。教学准备：卡片、多媒体课件、一段“三字歌”一、创设情境，激发兴趣。同学们我们都是好孩子，我们要做一名合格的小学生还要做的有很多。（板书课题）二、多种方式，强化识记。1、观看多媒体幻灯片：读词看字。2、看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。3、幻灯片出示生字，学生读字。三、认真观察，识认字形四、讲练结合，指导书写。2、写字教学。师范写“错”字，生口答“贵诚提”的书写注意事项，课件出示。生练习写，指名板前写，生评价。师范写“醒”，学生练习课件出示。生在写字书上写后指名板前写，生评价。同上法教学“讲结语”。重点指导：“重”的写字方法学习多音字：重1zhong结结果2chong结实学习两个偏旁部首“酉”“广”五、书法欣赏，增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗，让生读一读，欣赏不同笔体的书法作品，并说出自己的感受。板书：识字二（2）醒度贵重错讲小学汉字与识字教学设计篇二教学目标：1、学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。教学重难点：认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教具准备：1、学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集12种动物的资料。2、教学挂图、生字卡片。设计思路：课前让学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集动物的资料，把学生的触角引向广阔的天地，激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。课上图文结合，在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物。教学中由扶到放，以小组合作的学习方式，让学生有交流，展示自己的机会，让他们活跃在整个教学过程之中。教学过程：一、创设情境。大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家——大森林，一起去看看我们的动物朋友。（出示挂图）看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉挂图）二、初读韵文。1、打开课本（），自由读韵文。（要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍）2、检查读韵文，正音。1）分组读，每组一行。2）开火车读词。3）指名读，相机认读生字。3、给动物挂牌。（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）三、学习韵文。1、看图认动物（读词）。2、看来大家都认识这些动物了，你了解它们吗？1）指名介绍动物。（学生介绍自己所知道的相关资料，适当补充。渗透爱护动物的教育）2）老师针对学生不熟悉的动物做介绍。（鼓励学生查找资料，扩大视野）3）小组合作交流。（介绍自己最喜欢的那个动物，注意说话听话的要求）3、说话训练。（大森林里的动物真多啊！有________的______，有________的______，还有________的______。）四、指导熟读。1、动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。2、练习读。（尝试读出自己对动物的喜爱、害怕）3、指出韵文的特点，提醒注意停顿。4、齐读，比赛读。五、知识巩固。1、游戏一（判断）。跳远冠军是（仙鹤袋鼠）四不象是（老虎麋鹿）2、游戏二（猜谜）。有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象）像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。（仙鹤）是一头乱发的万兽之王。（狮子）它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。（孔雀）补充：森林医生（啄木鸟），沙漠之舟（骆驼）。六、指导书写。1、狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写“狮”和“虎”这两个生字，看谁写得最漂亮。2、请学生分别说说，怎样写才漂亮。3、老师示范写“虎”。4、学生在书上描红，认为写好了就写到田字格中。小学汉字与识字教学设计篇三1、学会本课8个生字，两条绿线内地个字只识不写。认识1个偏旁。2、通过看图，识字写字，诵读韵文，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机