大班科学教案大班科学教案精品[10篇]作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。大班科学教案篇1【教学目标】1、会看图示了解制作方法，选择游戏材料，独立完成玩具缆车的制作。2、尝试借助风力等外力促使“缆车”滑动前进，体验成功的乐趣。【教学准备】制作步骤的图示（取材料和工具——画缆车——打洞——组装）、小盘子、卡纸、2厘米左右长的吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀（如图）。【教学玩法】1、幼儿根据图示取一个小盘子，放上卡纸、吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀（如图）。2、在卡纸上按图示画出缆车或自己设计画出缆车，沿线剪出“缆车”轮廓，在“缆车”上端找到中心位置，用打洞机打一个小孔，将一段吸管插入孔中，然后将鞋带从吸管中穿过。制作完成后检验“缆车”能否在鞋带上灵活移动（如图）。3、幼儿双手分别握住鞋带两头并拉紧，想办法让鞋带上的“缆车”滑动起来。4、探索在双手不摆动的情况下让“缆车”滑动起来的方法。规则：1、拉直鞋带，让“缆车”在鞋带上滑动起来。2、在双手不摆动的情况下，想办法让“缆车”滑动起来。3、在双手不摆动的情况下，想办法让“缆车”从低处往高处滑动，再从高处往低处滑动。评析：“滑动的缆车”游戏过程由两部分组成。第一部分是动手做：幼儿通过观察与画画、打洞、穿绳等系列操作活动，独立制作一个可玩、可探索的“缆车”。第二部分是动手玩：幼儿想方设法让挂在鞋带上的`“缆车”能够在不同条件下滑动起来。刚开始时，幼儿一般会双手拿着鞋带的两头，自然地将鞋带一头举高，一头放低，这样“缆车”就会从高处滑向低处。但是，这样的游戏很快会让幼儿失去兴趣。此时，教师引导幼儿开展新的探索，即可在固定鞋带位置、双手不能上下摆动的情况下让“缆车”滑动起来，以引发幼儿的思考和尝试。在游戏过程中，我们发现，有幼儿鼓起了嘴巴去吹别人的“缆车”，他们惊喜地告诉教师和同伴“用嘴吹气，产生风力，可使‘缆车’向前移动”“吹气的力道越大风就越大，‘缆车’滑得也更快”；又有幼儿产生了合作游戏。孩子们最后还发现“用嘴吹气，不仅可使‘缆车’从高处往低处滑动，还可使缆车从低处往高处滑动”。一个好的游戏既少不了游戏材料，更少不了对幼儿游戏兴趣的激发，“滑动的缆车”游戏符合这两个设计要素。该游戏也可配合“我们的城市”“去旅游”等主题活动开展。大班科学教案篇2活动目标：1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。2、观察了解水在不同容量里呈现不同形状的特征。活动准备：1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子；2、各种形状的瓶子若干活动过程：一、引出活动1、引导语：今天，我们来做个和水有关的游戏。2、提问：在做水的游戏中，发现桌子上有几个瓶子？他们都一样吗？哪里不一样？3、提问：这六个瓶子里，你认为里面的水一样多吗？为什么？说说各自的理由。小结：虽然瓶子不一样，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一样多。二、幼儿假设1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。2、提问：我们有什么办法知道，到底哪个瓶子里的`水多呢？请你任选两个瓶，你有什么办法证明这两个瓶子里的水哪个多？哪个少？3、提出实验要求：那么我们一起来做个小实验，做实验的时候要注意，第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。三、动手实验1、任选两瓶水，想个办法证明这两人瓶中的水是一样多的。2、幼儿动手实验，教师观察记录。四、交流验证1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？小结：我知道了，瓶子的高矮、粗细是不影响水的多少的。活动延伸：在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。大班科学教案篇3活动目标：1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。活动准备：1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。活动过程：一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮