学习随笔第5章生态系统及其稳定性1.知识网络生态系统及其稳定性生态系统的结构生态系统的物质循环生态系统的能量流动生态系统的信息传递生态系统的稳定性2.学习要求（1）讨论某一生态系统的结构。★▲（2）分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。★▲（3）举例说出生态系统中的信息传递。★（4）阐明生态系统的稳定性★生态系统的结构（1课时）一、学习导航1．知识网络生态系统具有一定的结构生态系统的结构生态系统的范围组成成分食物链和食物网2．学习要求（1）学会理解生态系统的整体性。（2）明确生态系统的主要成分并理解它们是怎样构成生态系统的。（3）理解并掌握生态系统的营养结构。二、课堂互动1．生态系统的范围【自学评价】（1）、由______与它的相互作用而形成的__________________，叫做生态系统。（2）、地球上及其的总和，构成地球上最大的生态系统___________。（3）、生态系统一般分为生态系统和生态系统两大类。（4）、自然生态系统可分为生态系统和生态系统。水域生态系统可分为生态系统和生态系统等；陆地生态系统可进一步分为森林生态系统、生态系统、荒漠生态系统和生态系统等。（5）、人工生态系统可分为生态系统、生态系统、生态系统和生态系统等。【经典范例】地球上最大的生态系统是（）A、陆地生态系统B、海洋生态系统C、草原生态系统D、生物圈分析考查生态系统的概念。生态系统是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。生物圈包括地球上的所有生物和无机环境。在生物圈之下，才分出了象海洋生态系统、陆地生态系统等。答案：D2．生态系统具有一定的结构【自学评价】（1）、生态系统的成分包括非生物的物质和能量（主要指：、、、________、无机盐等）_________（自养生物，主要指）、_________（包括各种动物）、（主要是）。（2）、生态系统的结构模型可用下图表示：【经典范例】例题1、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）生活在人大肠内的细菌某一池塘中的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木及枯木上所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④分析正确理解种群、群落和生态系统的概念，并用概念分析所示的自然现象和所给的选项。肺炎患者肺部的肺炎双球菌是一个种群，生活在人体大肠内的细菌是群落，一根枯木及枯木上所有的生物则是构成了生态系统。答案D例题2、连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者分析在生态系统中，生产者通过，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用，同时将无机物转变成有机物。消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，还对植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩溃。可见，无机自然界中的物质进入生态系统要依赖于生产者通过有机物的合成，而生态系统中的物质返回无机环境要依赖于分解者的分解作用。答案D【追踪训练】在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个（）A.生态系统B.生物群落C.种群D.食物网3．食物链和食物网【自学评价】（1）_______和______是生态系统的营养结构，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道进行的。（2）一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力。（3）营养级的级别可分为第一营养级、第二营养级、…；消费者的等级可分为、、、…在一条食物链中，属于第一营养级，是初级消费者。【经典范例】在兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别及营养级分别是（）次级消费者，第二营养级次级消费者，第三营养级三级消费者，第二营养级三级消费者，第三营养级分析依题意，该食物链是草→兔→红狐→狼。在生态系统中，消费者是指直接或间接以植物为食的异养生物（主要是动物）。直接以植物为食的为消费者，以植食性动物为食的为消费者，以小型肉食性动物为食的为三级消费者。而营养级是指一条食物链的每一五一节上所有生物的总和，生产者为第营养级，草食动物为第营养级。注意消费者的等级比营养级少一级，因为生产者占了第一营养级。答案B【追踪训练】下列符合生物学意义的食物链是（）A、大米→鼠→蛇→人B、阳光→青草→蛇→人C、青草→鼠→蛇→鹰D、营养物质→鼠→蛇→鹰三、教师手记本节中容易出错与混淆的几个问