学年高中生物生态系统及其稳定性生态系统的稳定性课件新人教必修第五章学习目标1自主学习一、生态系统稳定性的概念和原因1．概念生态系统所具有的________或________自身结构和功能相对稳定的能力。2．原因生态系统具有一定的____________能力。3．调节基础__________调节。4．实例(1)河流：(2)森林：抵抗外界干扰2．提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统________的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的____________能力。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的______________投入。在各种类型的生态系统中，抵抗力稳定性最强的是哪种？恢复力稳定性最强的是哪种？提示：抵抗力稳定性最强的是动植物种类繁多、营养结构复杂的生态系统，如热带雨林；恢复力稳定性最强的是动植物种类稀少、营养结构较简单的生态系统，如草原生态系统。新知解读1．生态系统的自我调节能力生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力是通过生态系统内部的反馈调节来实现的，反馈调节的形式如下表：[解析]在小生态瓶的不同水层有不同生物分布，所以其群落存在垂直结构，故A正确；C．①②D．②③〔迁移应用2〕(2017·宿迁中学)某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如表所示(表中“＋”表示有，“－”表示无)。〔迁移应用2〕(2017·宿迁中学)某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如表所示(表中“＋”表示有，“－”表示无)。3．二者关系：二者是同时存在于同一系统中的两种不同的作用力，相互作用，共同维持生态系统的稳定。A．正反馈调节是生态系统自我调节能力的基础反之，说明抵抗力稳定性高。2．说明抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系。(1)生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。若不加以防治，将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。生态系统所具有的________或________自身结构和功能相对稳定的能力。这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是______________。稳定性的定量指标，这一面积越大，即m与n越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。有关生态系统稳定性的两点提示虾和螺蛳吃金鱼藻，所以小生态瓶中有食物链存在，故B错误。不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同，B错误；A．甲瓶的氧含量比丁瓶的低如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析不正确的是()2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较有关生态系统稳定性的两点提示(1)不能说“热带雨林的稳定性大于草原生态系统”，只能说“热带雨林的抵抗力稳定性大于草原生态系统”。(2)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系并不一定都是相反的，如苔原生态系统的两种稳定性都较小。(2017·襄阳二中)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是()A．正反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同C．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用[解析]负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，A错误；不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同，B错误；适当的干扰、利用有利于生态系统的稳定性，D错误。〔迁移应用1〕在四个编号①、②、③、④的生态系统中，它们的非生物成分和日照状况无太大区别。其中的生物成分如下表所示：[解析]生态系统种群数越多，营养结构越复杂，其稳定性越高，反之越低。根据表中信息可知，③中的种群数最少，营养结构最简单，故稳定性最低，①中的种群数最多，营养结构最复杂，故稳定性最高。1．实验原理(1)生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。(2)生态系统的稳定程度，取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。(3)观察生态缸中生物的生存状况和存活时间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。2．实验流程制作生态缸框架→缸底部的铺垫→注入水→放入动、植物→密封生态缸→移置生态缸→观察记录3．生态缸的设计要求及分析如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析不正确的是()〔迁移应用2〕(2017·宿迁中学)某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如表所示(表中“＋”表示有，“－”表示无)。经过一段时间的培养后，下列判断不正确的是()A．甲瓶的氧含量比丁瓶的低B．乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长C．丙瓶的有机物比丁瓶的多D．丁瓶的抵抗力稳定