PAGE\*MERGEFORMAT5学科：初中体育作业：教学设计：体育与健康课教学设计网址：（右键点击网址，点击“打开超链接”，即可查阅作业全文）HYPERLINK"http://home.teacherclub.com.cn/dts/publichomework/publichomework!public_homework_show.action?id=9060188"http://home.teacherclub.com.cn/dts/publichomework/publichomework!public_homework_show.action?id=9060188作者：边涛（甘肃庆阳初中体育1班）导师点评：张立新，北京市东城教育学院，特级教师一、体育教学设计的概念季浏认为：体育教学设计是面向体育教学系统、解决体育教学问题的一种特殊的设计活动。另有人认为：体育教学设计是体育教师预测教学内容、学习环境、自身行为所引起的效果，并以此规划自己的教学行为，形成一个比较系统全面的构想。乌美娜主编的《教学设计》认为：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。还有人认为：根据体育教学特点采用系统的方法对教学前的各种准备工作和教学过程的实施进行系统的综合。史兵主编的《中学体育与健康教材研究与教学设计》认为：以体育专业理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题、确定体育教学目标、设定解决体育教学问题的策略的方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。我比较同意陈雪红主编《中小学体育教学设计与实践》提出的：所谓教学设计就是在教学工作正式开始之前，根据一定的目的、要求，预先制定工作方案、创造（选定）教学活动模式或观念结构的过程。二、体育教学设计内容体育教学设计内容应包括：教学目标、教学内容、教学背景（学情分析、教学条件分析）、教学策略（教学程序、教学方法、教学组织、媒体应用等）、教学过程、教学评价（教学效果）等。三、本教学设计点评意见（一）教学目标全面。1．“学生能学会前滚翻的动作并能说出其动作要领；同时还能知道本次课游戏的规则。”第一条主要说明知识技能与技术方面。2．“发展学生的灵敏协调和综合能力。”第二条谈了发展身体方面。3．“激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。”第三条谈了道德、品质与心理方面的目标。（二）教学重点准确。（三）教师在设计教学过程时以问题的方法导入，让学生带着“滚翻怎样才能做到圆滑？”的问题学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，变被动学习为主动学习。（四）体操教学有一定的危险性，边老师的教学设计中第四与第六部分分别提出了保护帮助与安全教育的措施是使教学顺利进行的保障。（五）充分发挥学生的主体作用。比如，课中学生选择适用于自己的练习方法与小组内自评与互评是不断提高技术的有效方法之一。以下建议供参考：（一）教学过程设计表述方式可用叙述式或流程图式。如：教学流程示意图学生观察，教师讲解、示范。跑的专1.原地摆臂练习门性练2.行进间高抬腿练习习3.后蹬跑练习跑的专项练习完整动作练习提问导入阶段（开始部分）课堂常规。提出问题——短距离跑的动作过程包括哪四个环节？以此为切入点引出本节课教学内容——起跑后的加速跑技术。激发兴趣阶段（准备部分）学习体会阶段（基本部分）归纳提高阶段（结束部分）放松活动：“阿西跳月”练习。课后小结。布置作业。收回器材、师生再见。徒手操。“红与黑”游戏。4.身体直立—前倒接加速跑20米练习5.由体前屈开始，加速跑20米练习6.蹲踞式起跑，加速跑20米练习7.30米计时跑（二）教学难点“应用和拓宽技能”值得商榷。因为没有学生分析所以不知道是初中几年级的学生，另外，不清楚学生以前是否学过前滚翻等，所以很难判断“应用和拓宽技能”难在什么地方。