教育学小抄本文由0924023234贡献《自考状元》考试辅导资料〈系列小抄〉备战四月自考，状元祝（助）你考好！48.从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、（学校课程）三种类型。49.课程结构的编制是指（课程设计）。50.一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。51.制定课程目标的基本依据主要由三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和（对学科的研究）。52.从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程设计）。53.影响学生学习特点的因素是基础因素、内部因素和（外部因素）。54.学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和（灵活性）。55.教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。56.学校工作必须坚持“（以教学为主），全面安排”的原则57.孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程，这是最早的关于教学过程思想。58.19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。59.教学过程的特殊性表现在间接性、（引导性）（简捷性）、、交往性等方面。60.智力的核心是（思维能力）。61.实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特）（斯宾塞）、。62.形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。63.教学过程的基本阶段有引起学习动机、（领会知识）（巩固知识）、、运用知识。64.根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。65.直观手段一般可分为实物直观、（模像直观）（语言直观）三种。、66.教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（讲授法）。67.教学工作的基本程序有备课、上课、（作业的布置与批改?（课外辅导）、、学业成绩的检查与评定。68.备课的内容包括：（了解学生）、（钻研教材）和制定教学进度计划。69.常见的教案有（讲义式）、（提纲式）和综合式三种。70.根据教学任务可将课的类型划分为（单一课）和（综合课）两类。71.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。72.综合课由（组织教学）检查复习）（、、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等部分组成。73.考试的方式有（口试）（笔试）、。74.考试命题的质量指标主要有（信度）（效度）、、区分度和难度。75.学业成绩的评定可以采用（记分）和（评语）两种形式。76.常用的记分法有（百分制）和（等级制）两种。77.等级制记分法包括（文字等级）记分法和（数字等级）记分法。78.班级授课制是把一定数量的学生按（年龄）与（知识程度）编成固定的班级、集体上课。79.我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的（京师同文馆）。80.外部分组包括（能力分组）和（兴趣分组）两种。81.外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的学习能力或学习兴趣来编班。82.教学策略的基本特征有（综合性）、（可操作性）和灵活性。83.教学策略按构成因素可分为（内容型）（形式型）、、方法型和综合型等四种主要类型。84.狭义的学校德育指（道德教育）。85.学校德育具有社会性、（历史性）、阶级性和民族性、（继承性）、世界性等特点。86.德育内容主要由政治教育、思想教育、（道德教育）和（心理健康教育）等构成。87.德育过程从本质上说就是（个体社会化）与社会规范个体化的统一过程。88.德育过程由教育者、受教育者、（德育内容）（德育方法）四个相互制约的要、素构成。89.教育者在德育过程中起（主导）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（主体）。90.自我评价能力是进行自我教育的（认识基础）。91.德育的基本途径是（政治课与其他学科教学）。92.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（德育方法）。93.通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（说服教育法）。94.说服法包括运用（语言）进行说明的方式和运用（事实）进行说服的方式。95.榜样包括伟人的典范、（教育者）的示范和（学生中的好榜样）等。96.陶冶主要包括（人格感化）（环境、陶冶）和艺术熏陶等。97.品德评价法通常包括（表扬奖励）、批评处分和（操行评定）等方式。98.中学德育主要包括学生得到的判断、道德选择的能力、（抗巨腐蚀的能力）。99.自我教育能力主要由自我评价、（自我激励）和（自我调控）等能力构成。100.在知、情、意、行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键。101.“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。102.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这