课题常见气体的制备、收集和净化复习学校：盘县第八中学设计教师：杨云教学目标：1、知识与技能：通过情景再现实验室制取气体的实验装置、由学生找规律，归纳两种实验装置的特点，适用范围，让学生在已有的知识上学会实验室制备、收集气体的基本思路,了解净化常见气体的方法。过程与方法通过复习制取、收集和净化方法的学习，培养学生分析问题和解决问题，拓展知识、创新意识。3、情感态度与价值观：由创设问题情境、学生探究，生生互动的学习，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。4、教学重、难点：重点1、气体的制取装置和收集装置。难点2、综合性气体制备实验的设计及净化。教学方法：先学后教、TST教育、讨论交流、学生互查互教、练习对比、教学过程：【环节一】【情景导入】（2分钟）魔术：变色喷泉【教学目标展示】（1分钟）【学生思考】制备一种气体需考虑哪些因素？（学生思考后回答，并由学生互补纠正）（2分钟）【环节二】（5分钟）1、创设问题引导学生复习气体制备原理，装置，（分小组合作，分别完成氢气、二氧化碳、氧气的制备）并找出气体制取气体装置的规律【练习】投影练习1【环节三】(15分钟)装置改进：引导学生参与小红小明的探究，并完成学案讨论与交流2【练习】投影练习2【小结]气体的制备、收集装置的选择【拓展】想一想：如果我现在想收集的是有毒、易溶于水、密度比空气小的氨气（NH3），又要不污染环境的条件下，用何装置？（引导学生对有毒气体收集装置进行讨论）（2分钟）【练习并与生活联系】（1分钟）【引导完成交流与讨论3】展示图片，完成交流与讨论3气体净化的有关内容，掌握常见气体的净化原则及思路。（5分钟）【顺势利导】尾气处理的一般方法（3分钟）【回顾小结】制取气体的基本思路和方法（学生总结，学生补充）（2分钟）【学生交流】（2分钟）板书设计一、几种气体制备的反应原理二、气体发生装置的类型：1．设计原则：根据净化药品的状态及条件2．装置基本类型三、收集装置：1．设计原则：根据气体的溶解性或密度2．装置基本类型：四、净化与干燥装置原则五、尾气处理【课后练习】见学案，要求学有余力的全做，基础较差的最后一个题可以不做.六、教学设计说明实验教学是化学学科培养学生能力的重要渠道，也是最具有化学学科特色的教学形式，在历年的中考中，与实验有关的内容也占了很大比例。而在初中化学所学的实验内容中，常见气体的制取和收集是相当重要的一个内容，在历年的中考试题中出现得也很多。实验本应是学生最感兴趣的部分，但在以往的教学中，复习课的课堂教学大多是教师一言堂式的机械重复，学生提不起兴趣，思维量不够，课堂教学效益低。所以我在设计这样一堂专题复习课时，在原有知识的基础上，通过对所学知识的进一步探索，对所学内容进行新的组合，来实现一种高层次的知识与能力的挖掘、拓展。新的课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。我设计的这节课的重点除了从知识与技能的角度进行气体制取装置的应用教学外，同时加强培养学生对学习内容、过程和方法的反思、拓展能力。本节课以实验的重要性引入，在教学过程中，分别归纳、总结了如何选择实验室制取气体的发生装置和收集装置，之后引导学生对发生装置和收集装置进行进一步的探索、改进，这样既对所学知识掌握得更加透彻，也不会使学生因为复习旧有知识而感到枯燥，提高了学生学习的兴趣。同时，还注意引导学生对与制取气体实验密切相关的尾气处理装置和检查气密性的操作方法进行总结，以培养学生全面的思维习惯。