六年级下册语文教案苏教版六年级下册语文教案（精品）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的苏教版六年级下册语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。苏教版六年级下册语文教案1教学目标：1、朗读课文。2、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、3、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。4、通过感悟课文，学习“体会特别语境中词的特定含义”的方法。教学过程：一、导入：1、板书：半截蜡烛。问：你对我有感觉吗？任何事物，在你看到、摸过后，都应该有感觉。比如读书，你既听到，又看到，就要特别有感觉。2、指名读，有什么感觉？3、同一样东西，在不同的情况下，不同的人会产生不同的感觉。你信不信？一个二十寸的大蛋糕，上面点燃着半截蜡烛，有什么感觉？一张餐桌，两杯红酒，两个人面对面坐着，中间银色的烛台上燃着半截蜡烛，什么感觉？突然停电了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，门开了，妈妈的脸在烛光里格外温柔，你有什么感觉？4、不同的人，会有不同的感觉。伯诺德夫人一家，看到半截蜡烛被德国人点燃了，那是什么感觉呢？5、请学生说，引读第3自然段。6、出示：半截蜡烛，越来越短的蜡烛冒着青烟的烛芯，时间一分一秒地过去，此时此刻，它仿佛变成了屋子里最可怕的东西。烛焰摇曳，发出微弱的光指名读，带着你的感觉读。想想这些词在课文中什么情况下出现，带着感觉一起读。7、①这是一个方法，读一个词一句话都要联系当时具体的情况，读出感觉。②为了这“半截蜡烛”，伯诺德夫人一家与德国人展开了一场没有硝烟的战斗。在这场较量中，你觉得谁最令你佩服？请你自己读课文，找出有关词句，用来证明。③读书，就要有“感觉”，而且要把自己当成书里的人，体会一下他们当时的感觉。请你注意，课文中有一些词，平时的意思是什么，在当时的情况下，你有什么不同的感觉？生读，师巡视，并指点。8、交流，相机教学。一、伯诺德夫人：1、“看着”，如果是你，你当时什么感觉？2、“急忙”，在这句话里你读出了什么？3、“轻轻”，你感受到什么？“做动作，要显得很随意”还有谁要补充？指名帮助说明值得佩服。4、朗读。二、杰克a1、慢慢（沉着，不慌不忙）2、“语言”，（合适的借口）b3、“孩子是懂事的，……默默地坐待着”“厄运”：读到这里，你想到了什么？（指导学生把厄运具体化）“最后时刻”，如何理解？这个词和厄运结合“从容、默默、坐待”，你有什么感受？体会到什么？c谁愿意补充、总结自己敬佩杰克的.理由d师生轮读第5自然段。（导语）三、杰奎琳1、“娇声”：讨论这样写是为了突出杰奎琳可爱吗？2、“镇定”：3、“端起烛台，道过晚安，上楼”4、（如体会不到）讨论这样写仅仅是为了突出杰奎琳可爱吗？对比：快九点了，活泼可爱的小表妹娇声对大家说：“对不起，我要睡觉了，明天是星期一，晚睡要迟到的。”说完他向我道了晚安，进房间去了。5、指名读、气度9、班上小调查。在读课文的过程中，大家一定有了更深的体会？谁想强调一下自己的观点？指明说10、讨论：对于不同的意见，谁有新的看法？（融合一下）引导明白：他们都表现出机智、英勇、沉着，都值得我们敬佩。追问：是啊，从这家人身上，我们读到了机智、勇敢与沉着，他们甚至愿意牺牲自己的生命。这是怎样的一家人哪？难道还有比自己的生命更重要的东西吗？（学生体会）11、女人和孩子，一般人眼中最弱小、最需要帮助的对象，他们身上却有一股强大的力量，这力量来源于他们那颗为国跳动的、勇敢的心。齐读课文作业：1、读一本英雄人物的书。2、观看一部电影：〈甲午风云〉、〈辛德勒的名单〉、〈小兵张嘎〉等。苏教版六年级下册语文教案2教学目标1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。2.以字的品析为切入点,抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点,体味诗词推敲字句的妙处。3.感受杜甫忧国忧民的爱国情怀。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期,其间出现过无数的诗人,他们如繁星璀璨夺目。在这众多的诗人中间,著名文学家韩愈尤为推崇两个人,他曾经在一首诗中这样写道:“李杜文章在,光焰万丈长。”“李”我们知道是李白,那“杜”呢?对,就是杜甫。对于杜甫,我们并不陌生,哪位同学还记得曾经学过的杜甫的诗?2.吟诵学过的杜甫的诗句。3.师:杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人,被人们尊称为“诗圣”,而他的`诗也被称为“诗史”。今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。(板书课题)二、初读诗歌,扫清字词障碍。1.学生自由读诗。教师指导学习:乃(nǎi)潜(qián)俱(jù)花重(huāzhònɡ)2.教师范读。3.让学生结成小组,对照注释,利用三到五分钟理解重点字词意思。4.教师指导学生理解重点字词,指名学生说说诗句大意。知:明白,知道。说雨知时