HYPERLINK"http://www.cnyungou.com"中国云购网http://www.cnyungou.com普通中学初三数学复习探讨摘要：初三数学总复习是对初中三年数学教学内容进行整理、完善和深化的过程。对学生来说既是一次对所学知识更为系统、更为深入的学习过程，又是一次培养分析、概括等综合能力的学习过程。对于提高学生的数学素养，培育终身学习的基础发挥着重要的作用。结合实际教学经验，对普通中学初三数学复习方法与对策进行分析与探讨。关键词：中学；初三数学；复习；方法初三复习是一项复杂的、难度较大的学习活动，它既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法和技能，又要着眼于提高能力、深化思维；既要在复习中学清、学全题型，又要避免“题海战术”。要注意的问题很多，本文仅针对基础相对薄弱的普通初中学生的数学学习情况，谈谈教师应该做好哪些工作。一、要清醒地认识我们的学生普通初中的学生数学基础较差，尤其是学习态度不好，学习目标不明确，学习的遗留问题很多。所以对于这样基础相对较差的学生，教师对他们要求不能太高！如果把他们当作重点中学的优等生来教，他们势必天天被知识撑死！长期这样要求他们，他们的学习积极性很有可能被打消，那我们对他们的预期结果将会十分糟糕。结果真的是希望越大，失望越大。我们完全可以对他们降低要求，很多难的东西（或者相对他们来说是无法接受、很难理解的东西），对他们可以不做太高的要求。因为这样基础的学生在中考中不是每道题都能拿下来的，我们完全可以选择一些中等题、基础题，对于一些难题完全可以尝试着少讲甚至不讲。这样，学生学习的积极性不容易被打消，学生学得轻松，老师又教得轻松，充分体现了快乐教学的原则。学生愿学就好办，就怕学生学习数学的积极性下降。学生积极性没了，我们讲得再多也没用。当然，对于一些基础相对较好的学生，我们也不能让他们感觉整天“吃不饱”，可以采取分层教学的方式。二、要清醒地认识初三复习与中考初三复习是一项复杂的、难度较大的学习活动，是不能偏离中考要求的。我们要让学生清醒地认识到中考的要求，不能一味对学生降低要求，但我们的教学要求不能偏离中考，因为学生最终还是要参加中考的。要防止我们的学生一碰到难题就说：“太难了，不作要求，要求的话也拿不到分！”中考要求本身就有一定的难度，对于基础较差的学生来说，很多题都是难的！如果稍微碰到难的就不愿做，容易让学生产生学习的惰性。我们可以告诉学生中考复习的大纲，知道中考应该掌握哪些内容，不要让他们一味地认为初三数学太难，但再难也是中考要求之内的！三、引导学生保持最佳的复习心态轻松是数学活动成功的发动机，愉悦是成功的催化剂。有些学生学习的弦绷得太紧，本身基础又不好，更何况数学并不是一天两天就能提高上去的，所以指导学生制定学习目标时不能定得太高，否则，不切实际的目标只能让学生灰心。具体学习计划怎样制定呢？可以根据学生的实际情况，每天至少有多少时间学习数学？数学练习多长时间完成？每周是否能完成一套数学试题？做到每天小计划，详细到看多少页书，做多少道题，复习到哪一页。每周、每月中计划，详细到完成多少套试卷，复习到哪一章节，月考复习怎样安排，月考成绩目标的制定。围绕目标、制定大计划，不做无目标无计划的学习。四、使学生掌握平时练习的科学方法，学会考试与坚持纠错的策略，熟悉解题与反思的技巧，学会解题到了初三，尤其是数学，很多同学喜欢搞题海战术，结果把时间过多地花在“练”上，而对“练”之后的纠错与反思做得不够。所以有很多同学往往是在冒事倍功半的险，花了时间学习但成绩提不上去。总之，我们不能“超高标准”地要求他们，要制定适合他们基础的初三复习计划，做到符合学生的胃口但又与中考接轨！