《四季童趣》教学设计《四季童趣》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《四季童趣》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《四季童趣》教学设计1一、教学目标1.认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。2.用听唱法欣赏歌曲《四季童趣》，通过对歌曲旋律的演唱，合作等方法，表达歌曲情感，学生能够逐步提高音乐审美能力和音乐审美情趣。3.能够了解齐唱与二部合唱的和声效果并进行区分。二、教学重难点【重点】通过欣赏歌曲，能够了解歌曲所传达的热爱生活的心境。【难点】能够了解齐唱与二部合唱的和声效果并进行区分。三、教学过程(一)新课导入为学生播放罗大佑的歌曲《童年》教师提问学生：大家熟悉这首歌曲吗?这首歌曲所表达的内容是什么呢?又给你怎样的感受呢?学生自由回答。教师总结：刚刚同学们都畅所欲言，这首歌曲大家也都有所了解，没错这是罗大佑所写的《童年》，歌曲所表达的正是作者对于童年的向往和热爱，今天让我们走进新课看看这首歌曲当中的童年景象又有怎要的风采呢?顺势揭示课题《七色光之歌》。(二)整体感知1.教师完整播放整首歌曲，并提问歌曲的情绪是怎样的?教师请同学回答问题。教师总结：这首歌曲的情绪是欢悦并富有情趣地。2.教师再次播放歌曲，并提问这首歌曲的速度是怎样的`呢?学生自由回答。教师总结：这首歌曲的速度稍快。老师看到同学们身体都忍不住跟着音乐动了起来。(三)分段欣赏1.教师再次播放歌曲并提问：这首歌曲大家仔细的听一听感觉可以分为几个段落啊?你们又是怎么划分的呢?学生自由回答。教师进行评价并总结：这首歌曲可以划分为两段，大家都是根据歌曲的歌词去进行划分的。2.教师继续播放歌曲并提问学生：每一段的歌词当中都描绘了怎样一幅画面呢?给你的感觉又是怎样的呢?学生自由回答。教师进行鼓励性的评价并总结：这首歌曲的两个段落都是以春夏秋冬为线索，去运用不同的动作和形式将童趣这一事件生动形象的刻画了出来。3.教师请学生以前后四人为一小组，用八分中的时间去讨论：大家观察课本当中的色块，再一次的聆听歌曲的两个版本，来谈一谈这两个歌曲的演唱给你怎样的感觉。学生讨论后自由回答，教师进行总结：这首歌曲之所以大家觉得第二遍好听，旋律优美，是因为歌曲运用了之前所没有的和声效果，两声部之间多以三度进行排列，所以他的声音也更加丰富，听起来才更好听一些。4.教师请学生分为两组，试着去跟唱一下高低声部的旋律。可以更进一步的对于歌曲和知识点有所了解。(四)巩固提高教师组织学生，通过对于刚刚歌曲的学习，以同桌为单位去想一想，作者写这首歌曲想向我们表达一种怎样的情感呢?学生自由回答，教师评价并总结：这首歌曲中孩子们在不同的季节感受到了不同的快乐，表达出作者想告诉我们同年是丰富多彩的，我们要把握住现在的时光，好好的享受生活，热爱生活。(五)小结作业师生共同回顾本节课所学知识。教师总结：其实只要你仔细寻找探索，快乐就围绕在我们的周围，最后，就让我们在动听的歌声中结束今天的音乐课。布置作业：去找一找还有哪些是描写童趣，描写四季的歌曲。四、板书设计《四季童趣》教学设计2一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学习歌曲，学生能够感受一年四季的欢乐景象，激发对生活的热爱。【过程与方法】通过小组创编活动，能够提升实践及创造能力。【知识与技能】完整有感情地演唱歌曲，处理好歌曲中的力度变化。二、教学重难点【重点】完整有感情地演唱歌曲。【难点】处理好歌曲中的力度变化。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课1.教师组织活动，学生说说“我最喜欢的的季节”。(学生自由发言并说明理由)2.教师总结：从大家的交流中我们感受到了一年四季都充满了无限的乐趣，今天就让我们乘着歌声的翅膀去四季中寻找童年的乐趣吧!引出课题《四季童趣》。(二)感知歌曲1.初听歌曲，整体感知播放歌曲，请学生完整聆听，设置提问：“歌曲的.情绪是怎样的?”(天真、活泼地)2.复听歌曲，剖析内容(1)再次聆听，思考：“歌曲中讲述了小朋友在四季中分别干了什么?”(春天—放风筝;夏天——捉小鱼;秋天——摘苹果;冬天——滑雪橇)(2)引导：你能从中感受到什么呢?(四季充满乐趣，生活无限美好)3.教师范唱，解决难点(1)教师范唱，引导学生观察：谱面有什么特点?(有很多休止符和力度记号)(2)追问：细心的同学们有没有发现老师是怎样将力度记号表现出来的呢?(时强时弱)让我们带着节奏朗读歌词体会休止符的作用。(更加充满趣味性)4.学唱旋律，把握力度教师弹琴，学生随琴模唱旋律，尝试表现出歌