第页《最初的姿势》教后反思汇总3篇《最初的姿势》教后反思第一篇成功的地方：整节课，我与先生共同品读课文，从文中的言语文字特别是谭老师的言语与动作中领会感受“最初的姿势”的内在含义，从而感受谭千秋老师对生命意义的寻求和诠释。执教这篇课文时，紧紧捉住“最初的姿势是甚么?”来引导先生自读课文，在此基础上，让先生从文中找出最初的姿势出现了几次。经过三次姿势，来深化研读课文，我侧重引导先生深化品读地震中谭老师动作、言语和地震后人物的言语，捉住这“最初的姿势”，反复反复地出示，反复反复地读悟，进而给先生留下了强烈的悲壮的直观印象。先生深化地理解，深情地朗读该当是被谭老师精神所打动的很好印证。再次，捉住文中的环境与场景描写对表现人物精神品质的作用，领会与学习侧面烘托人物抽象的方法，不足的地方：就是先生个性朗读的机会太少，没能让先生充分表达本人的情感，很是遗憾。其实，一堂课总会有本人的得失，人成长的过程其实就是一个不断学习，不断充实完善的过程。以后的课堂教学中，我会更加关注先生的主体地位，彰显先生的个性。《最初的姿势》教后反思第二篇不管是在甚么地位，作为老师，讲课是对本人最好的一次锻炼，把握教材、教学想象、教学能力等一系列的东西都会在大脑里运转，这个运转的过程就是本身素养提升的过程。特别是作为一位业务主任为老师们上好第一堂示范课更有必要，一位领导除了要有管理能力，如果再加上过硬的业务素养会使工作更加如鱼得水。我该当向这方面努力，不管本人的领导之路有多远，干一天我要付出一天的努力，或是更多的去拼一拼，让工作更加出色。我不舍得放弃本人的至爱，在课堂里我能找到另一种快乐，这类快乐还会延续到很久。今天起，柴里学区开始了领导干部示范课的活动，作为那里的“主人”，上了第一堂课，感觉很好。这类感觉是上课的感受，是课堂上与先生思想碰撞、心灵交流的喜悦，是与先生情感升华的甘美，是与先生共同进步的幸福。总之，我喜之课来，恋之课中，怀之课味!为了能更好得上好这第一课，我提早就做了预备，熟读课例，深挖教材，透钻教参，又在网上搜集了大量的文字及图片材料，才开始设计着本人要讲的这课。或许是由于本人有想放下教本授课的念头，才有如此之大的兴味与热情早做预备，万方储存经验，积累知识。根据这课的标题，我想着从“最初的姿势”动手，以这个知识点为教学的情感与浏览主线，引领先生在文字中品味谭千秋三次同一动作，不同言语的姿势。我还想着尽量为老师们展现常态下的课，让听者不感觉离公开课、示范课的距离如此之远，就用小黑板写了有指点性的文字，再加上配音朗读，以更快地把先生带到文字当中，带进作者的思想当中，带进主人公的精神世界，让先生感遭到师者的师德灵魂，感受任何人都该有的爱与责任。是啊，不管是大人，还是孩童，不管做何工作，做人做事首先要有爱与责任，这也是我在这堂教学中想要教给先生的。说到爱与责任，对本人又何尝不是，想一想本人多年的工作与生活，我尽到责任了吗?或许有时会感到惭愧，或许有时会感觉欣喜，或许又或许，借着这课的例子我该反思本人。不管从前有无，今后继续努力吧。课上我叹过先生的无语，也惊于先生的才言;我思过本人的启发，也感过先生的合作;我疑过本人的能力，也醉于先生的朗读......总之想给老师们展现一堂真实的课，一个真实的先生与我。真的，上过，才有感觉，本来我们都需求努力，我们需求加强的东西还很多，虽然我们做到了该做的，虽然我们博得了祝愿，虽然我们也有些心思安慰，但，我们该继续努力。我要继续加强吸纳更多的文明涵养，锻铸本人各种能力;先生要更多的去培养习气、提升能力，更需求海量浏览。学习中的人，常思常学，常学常思才会有长足的进步。上完这堂课后给予我更多的考虑，接下去的一系列的工作该如何完成，哪条大路才能通向“罗马”?《最初的姿势》教后反思第三篇不断希望本人的教学能够删繁就简，直奔主题，突出重点。在平时的教学中，我做了不少尝试，我希望能用无量的课堂教学引导先生去学习，去浏览。在教学《最初的姿势》时，我仔细地读了文本，根据我本人的理解，这篇文章告诉我们正确的人生价值观该当是甚么;告诉我们“张开双臂，护住先生”这一姿势诠释了人性美，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质。因而我选了“人生的价值”、“张开双臂，护住先生。”这两个支点进行教学。支点一：“人生的价值是甚么?是大公无私，是为别人着想，为集体着想，为国家着想……”全篇课文的教学我都围着这一支点进行，在让先生读了这一段话以后，我就说到：“多么崇高的人生价值观呀，谭老师只是说的好听还是真的用本人的行动来表现这崇高的人生价值观。请你认真读课文找出根据。”先生找出：他意想到不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!甚么也不要拿!快……”我引导先生理解：好一个来不及，他来不及想甚么?(来不及想本人，来不及想心爱的小女儿，来不及想