第页汉语拼音《aoe》教后反思《aoe》教后反思之一今天是第一次正正派经地给先生上语文课，孩子刚刚脱离幼儿园的生活来到小学。这里的规矩明显比幼儿园多了很多，孩子还不是很顺应。那如何让将孩子带进拼音王国，使他们对小学的学习生活产生兴味。我的心里还是没有甚么底的，对刚刚接触的这帮孩子了解的好不是很多。aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。在aoe的教学中，我运用多种教学手腕，力图让孩子享用学习拼音的的乐趣1、借助图画从图动手，我引导先生观察图上画了谁?他们在做甚么?先生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声响就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要嘹亮。这样初退学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。2、借助儿歌儿歌由于其琅琅上口，浅显易懂的特点而遭到了先生的爱好。在教学中，我们紧紧捉住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为进步汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑoe”时，教学朗读儿歌:“嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”《aoe》教后反思之二《aoe》是汉语拼音的第一课，上好了第一课，能很好地激发先生先生今后学习拼音的兴味。反思第一课的教学，先生的兴味比较浓，留意力也比较集中。教学中,我是这样做的：一、导入激兴味，让课堂学习置身在童话背景中。拼音教学容易枯燥乏味，加上一年级孩子年龄小，留意力不持久，活泼好动，易接受直观生动事物等特点。因而要在教学中努力创设丰富多彩的教学情境，把先生带入一个“有声有色”的拼音乐园去学习。上课伊始，我先跟大家介绍了学好拼音的重要性，接着，我利用童话故事把先生引退学习中：“今天，老师带你们到一个非常奇异的地方去认识一些新朋友，那就是拼音王国，你们想去吗?拼音王国住着三大家族：韵母、声母和全体认读音节。今天我们先到韵母宫去认识三个单韵兄弟。看，他们都藏在了这幅图里呢。”(课件出示)教师用亲切的言语将拼音字赋予了生命，一下子捉住了先生的留意力，将孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子自动参与的兴味，调动了孩子的积极性。二、利用情境图，让拼音教学化难为易。课标指出：儿童学习汉语拼音，是一个从言语理论中来，又回到言语理论中去的过程。教师要擅长借助儿童已有经验，使教学化难为易，进步汉语拼音教学效率的有效策略。先生低年级的教材，每课都配有画面优美的情境图。教师利用好插图表音、表形的特点，启发先生学习，就能使拼音教学化难为易。如：出示了课文插图后，老师问：“在这个美丽的小山村里，你看到谁在干甚么?生：“一个小女孩子在学唱歌。”师：“她是怎样唱的?”“张大嘴巴”。教师带着先生学着小女孩子的模样唱“aaa”。先生从学唱歌中，不知不觉学会了读音。“听到小女孩的歌声，大哥ɑ就跑出来了。”课件演ɑ从小女孩的头部出来。“你看的ɑ模样像甚么?”先生很快就懂得了图跟字形的联系。接下去，先生很容易就借助图学会了oe音和形。三、以多样方式，保持学习兴味。一年级的孩子留意力不持久，单靠课件、图片是远远不能让他们保持学习兴味的。上课时要让他们手脑并用，把游戏引进课堂，以使他们不时保持良好的学习兴味。如在学习aoe这三个字母时，我让先生一边读顺口溜，一边用手做动作：“张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”经过做动作强化了对发音口型的记忆。然后，教师就跟同学做“猜一猜”的游戏，老师摆好口型，先生读出音来。在学习四声时，我让先生边读边伸出食指比划四声，几次下去，先生就能较快地区分清四声了。检查先生对字母能否掌握，通常我会让大家玩“开火车”游戏，这时分先生总是会兴味盎然地高举小手，积极性很高。四、及时肯定，加强学习兴味。小先生总是希望得到老师的表扬。捉住先生的闪光点，及时给予表扬肯定，让他们感受成功的喜悦，能加强他们学习的兴味。对先生的表扬，有时可能一个赞誉的眼神，一个轻柔的抚摸，一句激励的言语。如上课时，我跟同学们说：“哗，你们真不简单，第一次上课，就这么会听课了。”先生一听，更认真听讲了。有时，课上了一会，我会忽然指着一个同学说：“这位同学真厉害，这么长工夫都能坚持坐得这么好，我真佩服他。”其他没坐好的同学听了，也赶快挺直了腰。一节课中，只需不时给先生注入“兴奋剂”，才能让先生长工夫保持学习的兴味。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回