第页苏教版六下《山谷中的谜底》教后反思《山谷中的谜底》教后反思一《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然景象，启示人们悟出这样一个道理：“曲折不是屈服和毁灭，而是为了保存和更好的发展。”揭示出了一种保存的智慧：对于外界的压力，可以经过正面的抗争去打败它，但有时也需求像雪松那样先曲折一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时曲折不是屈服和毁灭，而是为了保存和更好地发展。以下是我执教后的几点领会。2.指点精读，理解给人启示的第五自然段。我先引导先生经过句子的比较，充分地读，边读边思，结合先生本人的经验，得出对“有时”“适当”的理解。然后再次组织讨论交流，让先生充分自在发表意见。同学们纷纷认识到，“有时”“适当”强调了“正面抗争”的重要，使先生懂得，面对困难、挫折乃至打击的时分，首先该当做的不是曲折一下，而是“正面抗争”，要尽最大的可能去承受，去自动应战，但当困难曾经大到你没法承受的地步的时分，就要学会像雪松那样先曲折一下，以求反弹的机会。此环节让先生再一次感遭到雪松的保存技巧和它们的智慧和襟怀。3、本质教育除了课堂之外，还需求更广阔的学习空间，而课内向课外的延伸，就能拓展先生的知识面，不断促进先生的发展。在理解文章启示的时分，我留意启发先生联系生活实践或已有知识，说说像雪松一样以退为进的人或事。同学们纷纷讲到了“勾践卧薪尝胆”、“韩信忍胯下之辱”、“司马迁发愤写《史记》”等事例。最初，我把“大丈夫能屈能伸”“小不忍则乱大谋”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这三句名言送给同学们，希望他们也像雪松一样做一个强者、智者!课堂作业又以《雪松的启示》为题，让先生写写本人学了这篇课文后的感悟。“我知道了，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会让步，以退为进。”“雪松，我敬佩你，你是一种能屈能伸的树，是树中的大丈夫，真君子。”“人生如战场。如果你遇到困难而没法克服的话，不如像雪松那样，先作出适当的让步，以进为退。我们的生活中常常会遇到困难，内部的，本身的，如果你找不到有效的克服的方法，你就会迷失生活的方向。”从这些话中，不难看出同学们不仅对课文有了深化的理解，还有了本人的考虑。《山谷中的谜底》教后反思二在教学中理解“曲折”的含义，我是这样设计的：(三)联系生活，学会“曲折”1、出示两位旅行者启示的话，指名朗读2、重点读第二位旅行者的启示从这位旅行者的话中你明白了甚么?想到了甚么?让先生谈谈本人的感受引导先生想到《卧薪尝胆》、《韩信胯下之辱》之类的故事，认识“曲折不是倒下和毁灭，而是为了保存和更好的发展。”想到斗争中的“出拳”怎样才能有力?必需要先曲折，往回收想到肖邦“不得不”离开本人的祖国想到同学、亲人间的彼此宽容及适当的让步……3、在很多的成语中，都浓缩着这类充满智慧的曲折思想，如“屈蠖求伸”(板)，蠖是一种虫名，叫尺蠖，它行进的方式很特别，先使得身体曲折，然后求的伸长，比喻以退为进的思想。你还知道哪些这样的成语或谚语、鄙谚?(以退为进，大丈夫能屈能伸，负荆请罪，退一步海阔天空，忍一时风平浪静!，忍辱负重……)4、小结：课文学到这儿也该结束了，最初老师还想告诉你们，在我们生命的旅程中，肯定常常会遇到一些外界的压力，或者意想不到的困难，对于这些压力、困难，我们有时必须选择宁折不弯的勇气去抗争，如果她关乎尊严与荣耀!有时也该当学会雪松的曲折，记住!这类曲折不是倒下和毁灭，而是为了保存和更好的发展。5、出示刘燕敏的原文《山谷中的谜底》，配乐朗读，告诉先生浏览不能满足于改文或简缩本，应努力从原文中汲取原汁原味的知识与思想。并要求先生将原文带回家与父母共同浏览谈领会。反思：教学中对“曲折”的诠释不是狭窄的定义为一种斗争的策略，而是尽可能地拓宽“曲折”的内涵，加深对课文宗旨的领悟和把握，过程中表现情感、态度价值观的引导，浸透人文的关怀。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，