一、参与式培训的理念及特点二、参与式培训基本流程三、参与式培训常用方法■问题：参与式培训与普通教育有哪些区别？■总结：参与式培训■问题：参与式培训的特点给我们制定培训方案带来哪些启发？◎以明确的现实目标为导向●培训内容是参训者所需要、缺少、感兴趣的；●参训者能够自主选择培训项目；◎有丰富的知识和经验●创造沟通交流，经验共享的机会；●引导其以积极、开放的心态投入到培训过程中；◎记忆力差，理解和动手能力强●注意不同培训时段内容的安排；●采取讨论、案例、角色扮演等多种培训方法；学习方法培训目的培训目标1、培训场地布置：以桌椅的摆放为例2、培训目标的设计▼具体：特定的、明确的、可操作的；▼可测量：可以被量化、被观察、被检测；▼可达到：可以实现、可以做到；▼有针对性：符合参训者实际需要；▼有时间限定：有清晰明确的时间限定；培训总体目标：知识、技能、态度（KSA）◆知识/信息/事实列举、解释、说出、告诉、写出、描述、陈述◆能力/技能/技巧运用、做、使用、绘制、区分、比较；评估、分析、创作、设计、开发◆态度/理念“通过……体现出……”3、培训评估●从培训评估主体上看：●从培训评估对象看：●从培训评估时间上看：●从参训者学习培训效果上看：三、参与式培训方法例举例：小组研讨注意事项研讨题目：目前科技人才(科技管理?)培训工作中存在的主要问题及对策◎目前存在哪些主要问题；◎问题存在的原因；◎对策；Email:zhulan@nsa.gov.cn