幼儿园小班常规教案多篇【概述】幼儿园小班常规教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园小班数学教案含反思篇一活动目标1、认识红色和黄色。2、能按物体的颜色配对。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2、提问：花园里有什么颜色的花？3、认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。教学反思这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。幼儿园小班数学教案含反思篇二活动目标：1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。活动难点：感知物体间上下方位的相对性。活动准备：1、教具：《公园里》2、学具：操作材料，铅笔每人一支。活动过程：一、游戏情景导入。1、玩玩“上面与下面”游戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放）2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看一看好不好？”出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀！看一看、说一说都有些什么？3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告诉我它在哪里好不好？”在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面（下面）4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。二、使用幼儿操作材料。1、师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”观察操作纸，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。2、教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。三、交流评价。1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。四、延伸活动：小小理货员1、出示货架。师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？”介绍游戏：请你帮我拿一下XX上面（下面）的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面（下面）。2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探索。通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓励幼儿敢于用语言表达。教学反思：整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1、第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣；2、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然；3、在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。小班活动教案篇三活动目标：1、理解故事情节，了解打鼓龙的特点与各类工作的关系。