大班教案【精选】大班教案模板集锦8篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班教案篇1活动目标：1、通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。2、欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。3、从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。活动准备：1、相关图片。2、古诗录音带一盒。活动过程：1、欣赏、理解故事《等明天》。★指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨？2、完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点（用简练的语言表达丰富的内容和深刻的`寓意）。★指导语：诗歌里说了些什么？哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。★指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理？4、师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。资料链接：明日（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日夕坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。大班教案篇2活动目标1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。教学重点、难点教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）活动准备1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。4、每个幼儿胸前挂一个夹子。5、在数学角投放多种已塑封的'迷宫图，水彩笔，抹布。活动过程开始部分：感知了解1、揭示课题，引发兴趣。2、引导幼儿了解走迷宫的方法。(1)出示“大鱼迷宫”图。①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。②个别幼儿尝试③验证路径是否正确。（2)出示“数字迷宫”图。①了解走数字迷宫的要求②个别幼儿尝试。③分析遇到岔路口如何选择路线。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。(3)出示“公园迷宫”图。①了解走“公园迷宫”的要求。②个别幼儿尝试。③分析如何判断上桥和钻洞的路线。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)基本部分：分组操作1、教师介绍活动内容，讲解玩法。师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!2、幼儿分组操作，教师巡回指导。教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。结束部分：交流归纳1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。2、展示结果，互相交流、检查。延伸部分：1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。大班教案篇3音乐中的念白我是个聪明的勇敢的打败猫的老鼠，哦，老鼠。我是个肚子饿偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。我是个会唱歌会跳舞会动粗的老鼠，哦，老鼠。我是个漂亮的耍酷的'可爱的老鼠，哦，老鼠。【活动目标】1、尝试根据故事情境创编相应动作，并随音乐变换进行游戏。2、充分发挥想象力，敢于模仿和创编，大胆表现自己。3、积极参与活动，体验游戏与合作的快乐。【活动准备】活动音乐（少儿舞蹈《猫鼠之夜》音乐节选）。【活动过程】1、播放音乐引入情境。(1)播放老鼠叫声的音乐，请幼儿倾听，鼓励幼儿大胆猜测和想象。教师：猜猜是谁来和我们做游戏了？(2)鼓励幼儿用身体动作表现小老鼠的形象。2、分段引导幼儿创编动作，根据音乐表现情境。故事情境：教师扮演“鼠大王”，带着“小老鼠”出去找吃的。(1)第一段：小老鼠走路鼓励幼儿表现小老鼠偷偷摸摸的样子，脚步轻轻、东张西望。音乐提示：听到哨声后才出发。(2)第二段：小老鼠搬油缸鼓励幼儿表现