中小学1对1课外辅导专家教学内容第一部分物理的兴趣：中学物理主要分为五大部分：声学、光学、力学、电磁学、热学。其实，生活中的好多例子都与物理息息相关，能不能举出来几个例子来。听说过马德堡半球实验吗？对此有所了解吗？这个实验说明了什么道理？这个东西有多重？为什么不同的物体，重量一般是不同的？在日常生活中，一杯水中，放入一片纸片和一块铁，知道谁会浮上来？有些谁会沉下去？为什么？万吨巨轮可以在水面上航行，为什么？水在纸制的“锅”里烧开，水烧开了，而纸没烧着。一怀热水冒“白气”，冰棍也冒“白气”。冬天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到。物理并不难，做生活得有心人，并且多注意观察日常生活中的常见现象，注意分析。物理一点都不抽象，很形象的。第二部分学习物理的作用考好试！（当然了，不考试好试老师要批评，家长要责怪的）：可以解释一些自然现象，声，光，电，磁，热，原子等等：利用物理知识为人类服务：利用物理知识预防灾难：第三部分怎样才能学好物理1.“兴趣是最好的老师”：精锐教育网站：www.1smart.org1精锐教育·教务管理部中小学1对1课外辅导专家2.联系生活，多思考：3.理解教材知识，认真听讲，做好笔记：4.多做题，熟能生巧：第四部分声现象一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止振动停止，物体振动产生的振动停止声音停止。声音的传播：声音的传播需要介质介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声固体、介质固体液体、气体都可传声。声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。声速：声音的传播快慢。决定声速快慢的因素：1、介质种类介质种类。2、介质温度（空气温度越高，速度越快）介质温度（。介质种类介质温度）记住：15℃速度340m/s。?1几种物质中的声速V/(m?s)几种物质中的声速V/(m?s?1)空气（15℃）空气（25℃）软木煤油（25℃）蒸馏水（25℃）34034650013241497海水（25℃）铜（棒）大理石铝（棒）铁（棒）15313750381050005200分析：分析：通过分析上表，可得到以下与声相关的结论：①不同的介质传播声音的速度不相同.②气体传播速度＜液体传播速度＜固体传播速度.③对同种介质而言，温度越高声音传越播快，如空气.1.鼓、锣、钟、琴等物体，正在说话的喉头，都能发现它们在振动。声音由振动的物体发出的不振动的物体是不会发出声音的。一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止(注意：物体振动不一定发声)精锐教育网站：www.1smart.org2精锐教育·教务管理部中小学1对1课外辅导专家并不是所有声音我们人都能听到（20－20000Hz）超声波，次声波2.常见物体的发声原理人发声——利用声带的振动笛子发声——空气柱振动鄯洹⑽米印贸岚虻恼穸?古琴、二胡等——利用琴弦振动发声3.声波在界面的反射声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到较大的障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。特别注意：人耳只能区分相隔0.1s以上时间的两个声音。人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离为：s=4.回声测距的原理其中t为发声到听到回声的时间。记下发声时刻和听到回声时刻，就可计算发声处到障碍物的距离。注意v声在不同介质中是不同的。11v声t=×340×0.1=17m22二、音调、响度、音色音调、响度、1、音调音调的学习使同学们知道声音的高低用音调表示。女高音就是音调高男低音就是音调低。音调音调的高低决定于发声体振动的频率，声源1秒钟内振动的次数叫频率，它反映振动的快慢，频率高，物体音调的高低决定于发声体振动的频率振动快。频率高，音调高。空气柱越短，声调越高，琴弦越紧，发出的音调越高细弦比粗弦发出的音调高2、响度响度反映声音的大小响度响度的大小与振幅振幅有关，还与离声源距离离声源距离有关，越远声音越弱越远声音越弱。振幅离声源距离越远声音越弱3、音色音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。音色（二）、探究声音是怎样传播的1、声音的传播条件如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，我们将会听到闹钟声音逐渐减小，最后消失。若再让空气逐渐进入罩内，则闹钟的声音又会逐渐增大。精锐教育网站：www.1smart.org3精锐教育·教务管理部反之越低反之越低反之越低中小学1对1课外辅导专家以上现象说明了闹钟声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。事实表明，声音必须通过一定的物质（如空气）才能传播出去。不仅仅空气能传播声音