文科综合能力测试考试说明综述考试时间为150分钟，试卷满分为300分。历史：单项选择题：共12题，每题4分，共48分；综合题：共2题，共52分。高中历史必修内容约占80%，选修内容约占20%。试题难度：试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。试题按学科分为思想政治、历史和地理三部分，同一学科试题集中排列，以教育部考试中心颁布的《考试大纲》为依据进行学科排序；同一学科中选择题在前，综合题在后，不同题目尽量按由易到难的顺序排列。一、考核目标与要求（一）获取和解读信息1．理解试题提供的图文材料和考试要求。例1（2010年文科综合能力测试·重庆卷）一位学者在研究解缙(1369-1415)主持编纂《永乐大典》的有关情况时，想了解当时的都城，他应查阅的地图（局部）是一、考核目标与要求（一）获取和解读信息1．理解试题提供的图文材料和考试要求。2．整理材料，最大限度地获取有效信息。例2（2011年文科综合能力测试·重庆卷）乾隆年间，朝廷罗致大批文人分批编纂书籍，完成了一大批图书，其数量之多，范围之广，是前代所不及的。此举被称为是“稽古右文，崇儒兴学”的盛事。但与此同时，又蓄意借此以收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献，先后又制造了50余起文字狱。“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋”，就是笼罩在文字狱恐怖之下的知识分子状况的真实写照。——摘编自韦庆远《明清史续析》材料反映了清朝的哪些史实？【答案】一方面罗致大批文人大规模地编纂各类书籍；另一方面收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献；制造文字狱迫害知识分子。一、考核目标与要求（一）获取和解读信息1．理解试题提供的图文材料和考试要求。2．整理材料，最大限度地获取有效信息。3．对有效信息进行完整、准确、合理的解读。例3（2011年文科综合能力测试·重庆卷）《宋史》记载：“会元吴请臣，朝廷亦以厌兵，屈意抚纳。”宋朝对夏“屈意抚纳”的内容包括①重开边境贸易②割让幽云十六州③约为兄弟之国④封元昊为夏国王A．①②B．①④C．②③D．③④（二）调动和运用知识1．辨别历史事物和历史解释。例4（2010年文科综合能力测试·重庆卷）《中共八七会议告全体党员书》指出：“我们的党公开承认并纠正错误，不含混不隐瞒，这并不是示弱，而正是证明中国共产主义运动的力量。”这里谈到的“错误”主要是指中国共产党A．放弃了对革命武装的领导权B．采取了“左”倾冒险主义方针C．放弃了民族革命战线领导权D．排斥了毛泽东的正确领导（二）调动和运用知识1．辨别历史事物和历史解释。2．理解历史事实，分析历史结论。例5（2012年文科综合能力测试·全国课程标准卷）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司，原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马A．不重视私有财产的保护B．法律具有形式主义特征C．审判程序缺乏公正性D．审判结果取决于对法律的解释（二）调动和运用知识1．辨别历史事物和历史解释。2．理解历史事实，分析历史结论。3．说明和证明历史现象和历史观点。例6（2012年文科综合能力测试·广东卷）有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是A．商代遗址中出土了牛骨B．《诗经》里有农耕生活的描写C．孔子学生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字D．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状（三）描述和阐释事物1．客观叙述历史事物。例7（2012年文科综合能力测试·重庆卷）中华民族自鸦片战争以来的一个多世纪，在世界上一直处于卑下地位，人家看不起中国人……一九四九年，中国人确实站起来了……社会主义就是要发展生产力……资本主义发展几百年了，我们干社会主义才多长时间！何况我们自己还耽误了二十年。如果从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家，那就很了不起！从现在（1992年）起到下世纪中叶，将是很要紧的时期，我们要埋头苦干。——摘自《邓小平文选》第三卷根据材料，指出邓小平提出的社会主义的任务和现代化建设的奋斗目标。为了早日实现这一目标，结合所学知识，回答中共十四大提出的20世纪90年代改革和建设的主要任务是什么。【答案】发展生产力；从新中国成立起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家。坚持党的基本路线，加快改革开放，集中精力把经济建设搞上去。（三）描述和阐释事物1．客观叙述历史事物。2．准确描述和解释历史事物的特征。例8（2009年文科综合能力测试·重庆卷）为了对侵略战争提供更有效的支援，日本对华北资源的掠夺更为迫切。煤、铁等资源是日本掠夺的重点。以原煤为